【正文】 記錄控制 記錄控制 內(nèi)部審核 內(nèi)部審核 內(nèi)部審核 管理評審 管理評審 管理承諾 管理評審（僅標(biāo)題） 總則 評審輸入 評審輸出 持續(xù)改進(jìn) OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 17 頁 共 65 頁 附 錄 B （資料性附錄） OHSAS 1800 OHSAS 18002 與 ILOOSH:2020 職業(yè)安全健康管理體系導(dǎo)則的對應(yīng)關(guān)系 引言 本附錄指出了國際勞工組織的 ILOOSH 指南與 OHSAS 文件的主要差別，對它們的不同要求提供了比較評價(jià)。 管理評審 最高管理者應(yīng)按策劃的時間間隔，對組織的職業(yè)健康安全管理體系進(jìn)行評審，以確保其持續(xù)適宜性、充分性和有效性。 組織應(yīng)確保完成因糾正措施和預(yù)防措施而引起的對職業(yè)健康安全管理體系文件的任何更改。 事件調(diào)查，不符合、糾正措施和預(yù)防措施 事件調(diào)查 組織應(yīng)建立、實(shí)施并保持一個或多個程序，以記錄調(diào)查及分析事件，以便： a) 確定可能引起或?qū)е率录l(fā)生的職業(yè)健康安全潛在缺陷和其他因素； b) 識別采取糾正措施的需求； c) 識別采取預(yù)防措施的機(jī) 會； d) 識別持續(xù)改進(jìn)的機(jī)會； e) 通報(bào)這些調(diào)查的結(jié)果。 如果績效的監(jiān)視或測量需要設(shè)備，組織應(yīng)建立并保持適當(dāng)?shù)某绦?，對此類設(shè)備進(jìn)行校準(zhǔn)和維護(hù)，并保存 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 13 頁 共 65 頁 校準(zhǔn)和維護(hù)及其結(jié)果的記錄。 對于這些運(yùn)行和活動，組織應(yīng)實(shí)施并保持： a) 適合于組織及其活動的運(yùn)行控制；組織應(yīng)將這些運(yùn)行控制納入其整體的職業(yè)健康安全管理體系； b) 對采購的貨物、設(shè)備和服務(wù)相關(guān)的控制； c) 對工作場所內(nèi)合同方人員和其他訪問者相關(guān)的控制； d) 對于因缺乏形成文件的程序而可 能導(dǎo)致偏離職業(yè)健康安全方針、目標(biāo)的運(yùn)行情況，建立并保持形成文件的程序； e) 因缺乏運(yùn)行準(zhǔn)則可能導(dǎo)致偏離職業(yè)健康安全方針和目標(biāo)時，明確規(guī)定運(yùn)行準(zhǔn)則。 適用時，組織應(yīng)確保就職業(yè)健康安全事務(wù)與外部相關(guān)方進(jìn)行協(xié)商。 組織應(yīng)識別與其職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)和職業(yè)健康安全管理體系相關(guān)的培訓(xùn)需求。 b) 規(guī)定作用、分配責(zé)任及職責(zé)、授予權(quán)限，以促進(jìn)有效的職業(yè)健康安全管理。 目標(biāo)和方案 組織應(yīng)在其內(nèi)部 相關(guān)職能和層次建立、實(shí)施和保持文件化的職業(yè)健康安全目標(biāo)。 在確定控制措施或考慮變更現(xiàn)有控制措施時，應(yīng)按如下順序 考慮降低風(fēng)險(xiǎn)： a) 消除（ elimination）； b) 取代（ substitution）； c) 工程控制措施（ engineering controls）； d) 標(biāo)識、警告和 /或管理控制措施（ signage / warnings and/or administration controls）； e) 個體防護(hù)準(zhǔn)備（ personal protection equipment）。 [ISO 9000:2020, ] 記錄 record 闡明所取得的結(jié)果或提供活動實(shí)施證據(jù)的 文件 （ ） [ISO 14001:2020, ] 風(fēng)險(xiǎn) risk 危險(xiǎn) 事件 （ ）發(fā)生或暴露的可能性與由該 事件 （ ）或暴露導(dǎo)致的傷害或 疾病 （ ）的嚴(yán)重程度的組合 風(fēng)險(xiǎn)評價(jià) risk assessment 評估 由危險(xiǎn)源導(dǎo)致的 風(fēng)險(xiǎn)（ ）、考慮現(xiàn)有控制措施的 充分 性 并 確定該風(fēng)險(xiǎn)（ ）是否可接受的過程 工作場所 workplace 在 組織 （ ）的控制之下開展工作相關(guān)活動的任何實(shí)際場所 注：在考慮工作場所的組成時，組織（ ） 應(yīng)考慮對象在旅行或運(yùn)輸（如開車、搭乘飛機(jī)、乘船或火車）、在顧客或客戶的場地內(nèi)工作、或在家工作等人員的職業(yè)健康安全影響。 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 8 頁 共 65 頁 注 2：對職業(yè)健康安全管理體系（ ）而言，結(jié)果也可針對組織（ ）的職業(yè)健康安全方針（ ）、職業(yè)健康安全目標(biāo)（ ）及其他職業(yè)健康安全績效要求測量而得。S management system 組織 （ ）管理體系的一部分，用來制定和實(shí)施 職業(yè)健康安全方針 （ ），并管理其職業(yè)健康安全 風(fēng)險(xiǎn) （ ） 注 1：一個管理體系是用以建立方針和目標(biāo)并達(dá)成這些目標(biāo)的相關(guān)要素的組合。 注 2：采取糾正措施是為了防止再發(fā)生，而采取預(yù)防措施（ ）是為了防止發(fā)生。 國際勞工組織： 2020 職業(yè)健康安全管理體系－指南（ OSHMS）。S）管理體系的要求，旨在使組織控制其職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)和改進(jìn)其績效。應(yīng)當(dāng)說明的是，本標(biāo)準(zhǔn)除了要求在方針中 承諾遵守適用的法律法規(guī)要求和其他應(yīng)遵守的要求、預(yù)防傷害與疾病和持續(xù)改進(jìn)外，未提出對職業(yè)健康安全績效的絕對要求。 OHSAS 標(biāo)準(zhǔn)第二版著重更清楚地說明第一版的內(nèi)容，并已考慮 ISO900 ISO1400 ILOOSH 及其他 OHamp。這樣的一個體系能使組織制定職業(yè)健康安全方針、建立目標(biāo)和過程來實(shí)現(xiàn)方針的承諾，采取必要的措施來改善其績效和展示體系對本 OHSAS 標(biāo)準(zhǔn)要求的符合性。然而，僅靠這種“評審”和“審核”自身，也許不足以給組織提供保證，確信其績效不僅現(xiàn)在符合而且將來持續(xù)符合其法律和方針要求。 本標(biāo)準(zhǔn)為第二版，取消并代替了第一版（ OHSAS 18001:1999），是對第一版的技術(shù)性修訂。 OHSAS18001 的制定考慮了與 ISO9001:2020（ 質(zhì)量 ） 和 ISO14001:2020（ 環(huán)境 ） 管理體系標(biāo)準(zhǔn)的兼容性，以便于組織將質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系進(jìn)行整合，如果它們希望這樣做。 增加了新的定義，修訂了現(xiàn)有的定義。 術(shù)語 “ 危險(xiǎn) ” 的定義不再涉及財(cái)產(chǎn)損失或工作環(huán)境的破壞（見 ）。 對變更管理提出了更明確的要求 （ 見 和 ） 。使用者對其正確應(yīng)用負(fù)有責(zé)任。這些標(biāo)準(zhǔn)，如同其他國際標(biāo)準(zhǔn)一樣，不會用來制造非關(guān)稅貿(mào)易壁壘，也不增加或改變組織的法律責(zé)任。 許多組織通過由過程組成的體系以及過程的相互作用對運(yùn)行進(jìn)行管 理，這種方式稱為過程方法。職業(yè)健康安全管理包含的問題很廣泛，其中某些還具有戰(zhàn)略與競爭意義。組織可通過對現(xiàn)行的管理體系進(jìn)行修改，以建立符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的職業(yè)健康安全管理體系。其應(yīng)用的程度取決于組織的職業(yè)健康安全方針、活動性質(zhì)、運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)及復(fù)雜性等因素 。在許多情況下，尤其是對于小型組織，獨(dú)立性可通過與所審核活動無責(zé)任關(guān)系來體現(xiàn)。 注 3:緊急情況（見 ）是一種特殊類型的事件。 職業(yè)健康安全 目標(biāo) OHamp。 注 2： 摘自 ISO 14001:2020, 。 職業(yè)健康安全方針 最高管理者應(yīng)確定并批準(zhǔn)組織的職業(yè)健康安全方針，并在界定的職業(yè)健康安全管理體系范圍內(nèi)，確保其： OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 9 頁 共 65 頁 a) 適合于組織的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和規(guī)模； b) 包括對傷害與疾病預(yù)防以及職業(yè)健康安全管理和職業(yè)健康安全績效持續(xù)改進(jìn)的承諾； c) 包括至少應(yīng)遵守與組織職業(yè)健康安全危險(xiǎn)源有關(guān)的適用法律法規(guī)和組織應(yīng)遵守的其他要求的承諾； d) 提供建 立和評審職業(yè)健康安全目標(biāo)的框架； e) 形成文件、付諸實(shí)施并予以保持 ； f) 傳達(dá)到在組織控制下工作的所有人員，使其意識到他們個人的職業(yè)健康安全義務(wù) ； g) 可為相關(guān)方所獲??； h) 定期評審，以確保其與組織保持相關(guān)和適宜。 注 2：如欲獲得對于危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和確定風(fēng)險(xiǎn)控制措施的進(jìn)一步指南，參見 OHSAS18002。 組織應(yīng)建立、實(shí)施和保持一個或多個用以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的職業(yè)健康安全管理方案，方案至少應(yīng)包括： a) 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所賦予組織有關(guān)職能和層次的職責(zé)和權(quán)限； b) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和時間表。 注 2：最高管理者指派的人員（例如，一個大型組織中的董事會或執(zhí)行委員會成員）可以委派部分職責(zé)給其下屬的管理者代表，同時仍保留其責(zé)任。 培訓(xùn)程序應(yīng)考慮不同層次的： a) 職責(zé)、能力、語言技能和文化程度；以及 b) 風(fēng)險(xiǎn)。 文件控制 應(yīng)對職業(yè)健康安全管理體系和本標(biāo)準(zhǔn)所要求的文件進(jìn)行控制。 策劃應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)時，組織應(yīng)考慮相關(guān)方的需求，如應(yīng)急服務(wù)或鄰居。 注：定期評價(jià)頻率可依不同法律法規(guī)要求而變化。 事件調(diào)查結(jié)果應(yīng)形成文件并加以保存。 記錄應(yīng)字跡清楚，標(biāo)識明確，并具有可追溯性。 管 理評審的輸入應(yīng)包括： a) 內(nèi)部審核的結(jié)果，以及組織應(yīng)遵守的適用的法律法規(guī)和其他要求符合性評價(jià)的結(jié)果； b) 參與和協(xié)商的結(jié)果（見 ）； c) 來自外部相關(guān)方的交流信息，包括投訴； d) 組織的職業(yè)健康安全績效； e) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度； f) 事件調(diào)查、糾正措施和預(yù)防措施的狀況； g) 以前管理評審的后續(xù)措施； h) 客觀環(huán)境的變化，包括與職業(yè)健康安全有關(guān)的法律法規(guī)和其他要求的變化； i) 改進(jìn)的建議。 給出了 OHSAS 文件與 ILOOSH 指南各要素的對應(yīng)關(guān)系。 ILOOSH的 ，勞動者參與 ILOOSH 指南的 節(jié)建議“適當(dāng)時，雇主應(yīng)保證根據(jù)國家法律和慣例建立健康安全委員會并有效發(fā)揮其作用，認(rèn)可勞動者的健康安全代表”。 OHSAS 隱含了該要求。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞 的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。 三、實(shí)習(xí)的心得體會 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 23 頁 共 65 頁 剛開始去村村委會實(shí)習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 24 頁 共 65 頁 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。 。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。所以這個一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。曾經(jīng)問過師哥師姐， 答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。 三、板書不發(fā)愁 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時的夢想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上 最濃重一筆的愿望和兒時最初的夢想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。沒幾天活動就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)閬砹似甙藗€語文老師還有張校長。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下，在廣州找到了我的第一個實(shí)習(xí)的地方廣州塑料五金模具廠。從第一次見面學(xué)生們作自我介紹開始場面就很火，后來上課的時候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮嗑的；站的時候沒有站相，坐的時候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵 著的 ......）大多數(shù)學(xué)生上課不積極舉手，很多時候我動員半天，好說歹說人家就是無動于衷，上課就干等著老師喂，很多時候我開玩笑問他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀(jì)律我得節(jié)節(jié)強(qiáng)調(diào)，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的教學(xué)活動，終于把我氣得氣急敗壞 — OHSAS 18001:2020 中文譯本 第 34 頁 共 65 頁 — 哭啦！事后全班同學(xué)給我道歉，不過讓我欣慰的是，八四班真的變化很大 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。讓我欲哭無淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級三班和四班的語文。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本