【正文】 程初步建設(shè)。 （ 7） 3門精品課程相配套的教學(xué)資源庫初稿 1. 公司 協(xié)助學(xué)校 建設(shè) 教學(xué)資源庫內(nèi)容 ， （ 電子 教案、 PPT課件 、課件 動畫、 理實(shí)一體 課程錄像、試題庫、案例庫、行業(yè)資源庫） （ 8）精品課程建設(shè)活動記錄 1. 公司 協(xié)助學(xué)校收集 課程 建設(shè)相關(guān)活動記錄，（ 會議通知、簽到表、會議紀(jì)要、會議照片 ） 。 責(zé)任人： 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民 7 預(yù)期目標(biāo)： 與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫；初步建設(shè)《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》 教學(xué)資源庫。 責(zé)任人： 蔡紫清、 朱 煉、 蔡衛(wèi)民、史建軍、 蔣鎮(zhèn)良 預(yù)期目標(biāo)： 與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫；建成 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》 教學(xué)資源庫 。 責(zé)任人： 蔡紫清、 朱 煉、 蔡衛(wèi)民、 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良 預(yù)期目標(biāo)： 改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，初建 6個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 。 注意之處 ： 專業(yè) 帶頭人 一定 要具有專業(yè)建設(shè)的 整體 思路，專業(yè)帶頭人的思路是否清晰 對最終的驗(yàn)收直接 產(chǎn)生 影響。 可提供 的支持： 公司協(xié)助 專業(yè)帶 頭 人理順?biāo)悸?，并 做出相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo) 。 （ 4）骨干教師成果材料 1. 公司 協(xié)助 學(xué)校完成 成果 材料 (如 ： 科研項(xiàng)目、發(fā)表論文 )。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 9 3.“雙師型”教師建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 安排專業(yè)教師通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、到企業(yè)實(shí)踐、參與項(xiàng)目開發(fā)等，使得專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到 84%。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 預(yù)期目標(biāo)： 加強(qiáng)數(shù)控加工專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員會建設(shè)，聘請 1名企業(yè)專家 擔(dān)任兼職教師 。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌、 李永林、 黃 翔、 顧曉江 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮校企合作咨詢委員會和數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用 ，讓企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與大綱的制定和人才培養(yǎng)的全過程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）與兼職教師相關(guān)企業(yè)的合作 協(xié)議 1. 協(xié)助學(xué)校提供可合作的企業(yè)； 2. 指導(dǎo)學(xué)校起草 《合作協(xié)議》； （ 2）兼職教師庫名冊 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 預(yù)期目標(biāo)： 繼續(xù)安排專業(yè)教師通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、到企業(yè)實(shí)踐、參與項(xiàng)目開發(fā)等，使得專任專業(yè)課教師“ 雙師型”比例達(dá)到 86%。 （ 2）骨干教師評選申報(bào)資料 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 可 提供的 支持 ： 幫助 學(xué)校聯(lián)系 教研項(xiàng)目 ，聯(lián)系相關(guān)的期刊 雜志 幫助 修改 優(yōu)化并發(fā)表論文 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)校骨干教師 2名，選送教師到相關(guān)高?；驀鴥?nèi)外師資培訓(xùn)基地進(jìn)修培訓(xùn)，新進(jìn) 2名專任教師。 （ 4）專業(yè)帶頭人成果材料 1. 公司 協(xié)助 學(xué)校完成 成果 材料 (如 ： 科研項(xiàng)目、發(fā)表論文 )。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）完成數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建的相關(guān)資料 1. 公司 協(xié)助學(xué)校制定 、 收集、整理實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建 資料 ； 注意之處 ：實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)一定要 融入 企業(yè)元素 （ 企業(yè)文化 、 企業(yè)管理制度、企業(yè)工作流程 、質(zhì)檢流程等 ） （ 2）完成 6個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的相關(guān)資料 1. 公司指導(dǎo) 學(xué)校完成《 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)方案》 。 （ 3）建成 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù) 》 4門專業(yè)課程的教材、教案、課件、試題庫等教學(xué)資源庫 1. 公司指導(dǎo) 學(xué)校完成 教材、教案、課件、試題庫等教學(xué)資源 。 （ 3） 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù) 》 4門專業(yè)課程教學(xué)資源庫建設(shè)方案 1. 公司 指導(dǎo)學(xué)校完成 4門 課程的 《 教學(xué)資源庫建設(shè)方案 》 。 可提供 的支持：如學(xué)校在教材編寫上出現(xiàn) 困難 ，公司可以聯(lián)系 專家 參與教材編寫，并聯(lián)系出版社提供出版服務(wù)。 （ 3） 3門精品課程建設(shè)開發(fā)的教師團(tuán)隊(duì) 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 可提供 的支持：可協(xié)助學(xué)校 尋找 專家資源的支持。 責(zé)任人 ：汪 華、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民、 朱 煉、 錢建剛 5 預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)數(shù)控加工專 業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的職業(yè)能力課程和能力拓展課程， 組織編制核心課程標(biāo)準(zhǔn)， 并選擇 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》等 4門職業(yè)能力課程，組織編寫 一體化校本教材初稿，實(shí)現(xiàn) 省部級研究課題申請立項(xiàng) 。 責(zé)任人 ：汪 華、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民、 朱 煉 4 3. 課程體系建設(shè) 預(yù)期目標(biāo) ：根據(jù)學(xué)校構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的課程體系的總體方案，開展市場調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告；進(jìn)行工作任務(wù)分析，形成工作任務(wù)分析報(bào)告；將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成教學(xué)任務(wù)，形成數(shù)控加工專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 （ 7）數(shù)控加工人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革階段性總結(jié)報(bào)告 1. 指導(dǎo) 學(xué)校起草 《教學(xué)模式 改革階段性總結(jié)報(bào)告 》 。 （ 3）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對教學(xué)模式改革方案分析報(bào)告的論證意見 1. 協(xié)助 學(xué)校組織專家召 開論證會 （ 會議通知、簽到表、會議紀(jì)要、會議照片 ） ； 2. 協(xié)助學(xué)校 收集并整理論證意見材料。 （ 3）專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員會對數(shù)控加工人才培養(yǎng)方案論定意見 1. 組織學(xué)校開展 論證 會 ； 2. 協(xié)助 學(xué)校 邀請專家 ； 3. 收集 會議 照片、《 簽到表 》、《 會議紀(jì)要 》； 4. 協(xié)助 學(xué)校整理 《 數(shù)控加工人才培養(yǎng)方案論定意見 》； 注意之處： 論證報(bào)告與紀(jì)要 針對 人才 培養(yǎng)教學(xué) 內(nèi)容的問題展開討論 并 提出解決措施 。 （ 6）畢業(yè)生雙證率相關(guān)材料 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)整理 。創(chuàng)建省級示范專業(yè)。 （二） 參考周期 以下建設(shè)周期僅為參考周期，根據(jù)學(xué)校及專業(yè)的不同，相關(guān)時(shí)間長度可按需進(jìn)行調(diào)整。 3 第三階段：主體建設(shè)工作階段 —— 在第一版的“人才培養(yǎng)方案”定稿之后，開始 “ 并行 ” 以下幾項(xiàng)工作 ，本階段時(shí)間長度約 6 個月左右 ： 課程體系改革與核心課程建設(shè) ，這一工作又細(xì)分為以下工作的按流 程建設(shè)： ? 課程體系研究定型 ? 核心課程建設(shè)與教材編寫 ? 數(shù)字資源開發(fā)與建庫 ? 實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè) 在以上的建設(shè)過程中，將會同時(shí)形成“師資隊(duì)伍建設(shè)”、“校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)”任務(wù)中規(guī)定要完成的大量過程性文件，等同于同步在完成以上兩大項(xiàng)建設(shè)任務(wù)中的驗(yàn)收要點(diǎn)工作。 我方有實(shí)在的教育部認(rèn)可的培訓(xùn)及證書資源，我方 不認(rèn)為在“教師隊(duì)伍建設(shè)”方面作假，對學(xué)校的發(fā)展會有利 教學(xué)的教學(xué)水平提升了，一個學(xué)校才會有靈魂，既然中央提供了專項(xiàng)資金，這件事就應(yīng)該好做 6 骨干教師培養(yǎng) 協(xié)助重點(diǎn)專業(yè)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃與方案、提供企業(yè)鍛煉支持、聯(lián)系到高職學(xué)習(xí)、提供專業(yè)或行業(yè)培訓(xùn)支持、指導(dǎo)職業(yè)及技能考證、支持教師研究生進(jìn)修、指導(dǎo)核心課程及配套資源建設(shè)、提供科研課題、指導(dǎo)技能競賽、共同發(fā)表論文等。 在這一領(lǐng)域，中職學(xué)校遇到的普遍問題是，不知道課程體系改革到底是怎樣的一個過程或流程，因此，首先必須協(xié)助明確這一過程 ； 中職學(xué)校當(dāng)前在教學(xué)體系上普遍存在的問題是，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)文件非常缺失，完全不成體系，做示范校的目的，就是系統(tǒng)化的重構(gòu)這一體系，切不應(yīng)認(rèn)為課程體系改革只是為了走過場； 重點(diǎn)專業(yè)的這一體系的成型，可以直接帶動其他非重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)文件體系的重構(gòu)。1 鎮(zhèn)江市高級技工學(xué)校 “國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃” 項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書 執(zhí)行計(jì)劃 目 錄 一、 前期溝通基礎(chǔ) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 二、 學(xué)校的中央財(cái)政資金分析矩陣與問題 ............................................................................................................................................................................................................................................................... 3 三、 校級頂層設(shè)計(jì)服務(wù)支持 ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 四、 華秦教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的服務(wù)理念與內(nèi)容 ........................................................................................................................................................................................................................................................ 5 五、 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的基本流程與參考周期 ............................................................................................................................................................................................................................................................... 6 （一） 基本流程 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 （二） 參考周期 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7 六、 示范校建設(shè)緩慢，我公司的實(shí)施策略 ............................................................................................................................................................................................................................................................... 8 七 、 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的執(zhí)行方案 .....................................................................