川師教師資格證a類-文庫吧在線文庫
【正文】 精通 教學 規(guī)律 C Title 廣泛的 知識基 礎 B Title 教師的能力結構 未雨綢繆 深入淺出 盡在掌握 預見能力 傳導能力 控制能力 三、教師的角色 領導者 人類靈魂工程師 心理醫(yī)生 父 母 榜 樣 攻擊對象 管理者 研究者 教 員 青少年朋友 教員角色是教師最基本的角色 四、教師勞動的特點 教 時空的廣延性與連續(xù)性 復雜性 示范性 創(chuàng)造性 隱含性 協(xié)作性 長期性 科學性和藝 術性的統(tǒng)一 學 生 學生的本質屬性 青春期學生特點與教育 青少年發(fā)展的問題 師生關系的表現(xiàn) 民主型師生關系的特點 學生的本質屬性 以學習為主要任務的人 完整的人 反展中的人 人 Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 青春期學生的特點 1 生理上的激變期 3 情緒激動易變 2 形象思維向邏輯思維轉變 青少年發(fā)展中的問題 A 心理失衡 B 獨立性與依賴性的矛盾 C 價值觀的沖突 D 自我探索的迷惑與外界壓力的影響 Add Your Text here 師生關系的表現(xiàn) 工作關系 組織關系 心理關系 相互影響 非正式關系 人際關系 柏恩 ”PAC”理論 人格態(tài)型 C P A 父母態(tài) 成人態(tài) 兒童態(tài)
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