教師資格證筆試優(yōu)秀范文-文庫吧在線文庫
【正文】 山間的花兒，用細心描繪高雅 。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。 教師職業(yè)道德 的另一核心要求是教師的教育機智。作為教育者，應(yīng)依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導(dǎo)。又是沾染不良行為習(xí)慣的危險階段。 老師以身作則，做孩子的表率。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風(fēng)心切的家長，只注重開發(fā)孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。故而，對于即將走上教師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，只要我們執(zhí)著地堅持。每一個想比別人優(yōu)秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如愿以償。因此，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯 實自己的基本功。 事情雖小，卻告訴我們一個樸實的道理：授之以魚，不如授之以 漁，即只有指給人們解決問題的根本方法，才能徹底解決問題。 事物總是千差萬別的。有時候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復(fù)實踐才能提出切實有效的解決方案。授人以漁，終生之用。身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再拿我們的學(xué)生來說，每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問題時做到觸類旁通、舉一反三。大雨滂沱，如果只是提示 “ 小心淋雨 ” 而不助以雨具，照樣會有人淋雨生病 。人生如茶，以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香。 “ 流水不腐，戶樞不蠹 ” ，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，以保持其活力和動力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮斗和扎扎 實實的努力。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。 ” 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，成人 嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來生活得更好奠定基礎(chǔ)。因此，我們要注意從自身做起，嚴(yán)于律己 。幼兒的意志力不能持久 .注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格 。若不予理睬，會影響教師的威信，使學(xué)生變本加厲。 作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學(xué)生的精神是遠遠不夠的。 ” 因此，對于一位教師來說，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。 細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。 細節(jié)決定成敗，成敗系于細節(jié)。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng) “ 照本宣科 ” 的教學(xué)觀念，增強課程意識和課程資源開發(fā)能力，就一定能 “ 化平庸為神奇 ” ，使教材這一課程資源的價值得到 “ 超水平
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