教師讀書交流心得體會格式6篇-文庫吧在線文庫
【正文】 。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛 躍。雖然這次交流會時(shí)間很短，但受益非淺。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。 三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。 此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè) “ 流水的兵 ” ，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。 在這樣短暫的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性 。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。 四、深刻反思，認(rèn)真尋找自身諸多不足。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教 。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。 三、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力。要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，幼兒因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 教師讀書交流心得體會篇 6 本期，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為 __的一名交流老師。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格 遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。 在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。 教師讀書交流心得體會篇 4 通過五年級三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流 ,使我獲益匪淺。 第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一 員，是他們的朋友，與他們是平等的。 第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。沒有誰是天生喜歡書的，讀書的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書開始，用各種各樣的活動去感染他們、打動他們，慢慢養(yǎng)成讀 書的習(xí)慣，一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣，你的教育就成功了 ?? 于是從參加閱讀交流會之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素 不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的 “ 人生事實(shí) ” 、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述 。鼓勵(lì)小學(xué)生
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