【正文】 4 月初，學(xué)員旅對(duì)學(xué)員素質(zhì)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)加強(qiáng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見。對(duì)于學(xué)員而言，絕不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，要充分發(fā)揮自己所長，培養(yǎng)自己所向，豐富自己的大學(xué)生活。其中，高達(dá) %的學(xué)員認(rèn)為在大學(xué)期間，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系最為重要，只有%的學(xué)員認(rèn)為優(yōu)秀的成績才是最重要的。失去壓力的學(xué)員往往易變得散漫，在學(xué)習(xí)上一松手就自然的把注意力轉(zhuǎn)移到了上網(wǎng)、閑聊、看電影、看網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂活動(dòng)上，甚至談戀愛。”另外，還可以在連里、旅里多組織一些知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)升華知識(shí)。采用課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)流程，并在認(rèn)真聽講的同時(shí)將重點(diǎn)記下來。從而激發(fā)學(xué)員的積極性。 二、調(diào)查內(nèi)容介紹 學(xué)風(fēng)建設(shè)包括兩個(gè)方面：教師風(fēng)范和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從中不難看出部分學(xué)生把曠課、遲到等現(xiàn)象看成是自己的“權(quán)利”，沒有違規(guī)感和羞恥感。 再次，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格管理。 學(xué)風(fēng)是可以繼承和傳揚(yáng)的。 學(xué)員課余時(shí)間安排： 我校的第二課堂開展已有半年多了，旨在培養(yǎng)學(xué)員興趣，發(fā)揮學(xué)員所長，豐富學(xué)院文化生活。對(duì)教員的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，高達(dá) %的學(xué)員認(rèn)為一般，只有 %的學(xué)員認(rèn)為比較豐富，還有 %的學(xué)員認(rèn)為很單一。最終達(dá)成共識(shí)：學(xué)員必須好好學(xué)習(xí)。首先，可由以連骨干為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解連里的每一位學(xué)員的興趣是什么，做成一個(gè)學(xué)員興趣 記錄冊(cè)，再通過不同的方法去接近他們的興趣，從而引導(dǎo)他們要先學(xué)好基礎(chǔ)才能發(fā)展他們的興趣。此外，圖書館也要多添置些新書，供學(xué)員借閱?？梢赃B級(jí)為單位交學(xué)員興趣冊(cè)于旅部，再由旅部統(tǒng)計(jì)那些為多數(shù)學(xué)員的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據(jù)舉辦科研節(jié)，只有大部分才能影響那些“小部分”。作為班干部，我有責(zé)任通過調(diào)查觀察了解班級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良狀況做出判斷加以改正。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我們班同學(xué)學(xué)風(fēng)狀況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。 4．時(shí)間分配：可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí) 34 小時(shí)的不到 40%，大多 數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持學(xué)習(xí) 12 小時(shí)。 ：一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)確實(shí)能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，同 學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。 優(yōu)化方案 ，從整體上約束。 。問卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進(jìn)的問題等方面的情況。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)，是一個(gè)問題。而寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍的營造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。解決途徑：培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛。做好專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，動(dòng)員全體教師的力量，樹立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。但是有 1/3 的同學(xué)會(huì)偶爾作弊，這從側(cè)面說明，我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。這時(shí)，考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律是否嚴(yán)格，監(jiān)考老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)就成為作弊是否發(fā)生的一個(gè)前提條件。調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)部分老師的教學(xué)水平提出異議，因課堂內(nèi)容枯燥，教師授課水平低造成的曠課達(dá) %，提高教師授課水平是解決這個(gè)問題的途徑。 這從側(cè)面反映出兩個(gè)問題： A、不讀書。不同種類的書有不同的閱讀方法，如何在閱讀中既能掌握作者的意圖又能看到作者的不足，評(píng)判作者的論點(diǎn)是否正確、判斷作者的論述是否完整，這些能力很多同學(xué)都沒有。 （ 2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，不要僅以掌握書本知識(shí)為目標(biāo)。而剩余的 2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 營造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問題，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。 學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。（ 6）增加自習(xí)教室，延長自習(xí)教室開放時(shí)間，反對(duì)占座。自習(xí)教室占座現(xiàn)象嚴(yán)重，想上自習(xí)無地方去，最好能有固定自習(xí)教室 （ 2）必修課程上課學(xué)生人數(shù)不合理，上課人數(shù)太多不便于師生交流，后排學(xué)生聽不清教師講課 （ 3）部分教師授課水平太低，頭銜和教學(xué)水平嚴(yán)重不符。從對(duì)書籍的選擇來看，功利性、娛樂休閑性的書籍占絕大多數(shù)。知道該讀書和實(shí)際行 動(dòng)起來讀書之間有著很大的差距，需要這方面的引導(dǎo)?？荚囶}如果是書上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，這是從根本上杜絕作弊的一個(gè)想法?？荚囎鞅椎陌l(fā)生有兩方面的原因，一個(gè)是學(xué)生主觀因素想作弊，另一方面就是考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律方面的因素，客觀上存在著能夠作弊成功的條件。另外，同學(xué)們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比例較小，需要加強(qiáng)在這方面的引導(dǎo)。而剩余的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問題。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。 1/3 這個(gè)比例實(shí)際上反映出全校 1/3的寢室、 1/3 的班級(jí)、 1/3 的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀。剩余的 2/3 的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。男生 1724 人，占總數(shù)的 %；女生 1128 人，占總數(shù)的 %。組織課外興趣小 組、開展學(xué)習(xí)類的團(tuán)日活動(dòng)、組織同學(xué)聽學(xué)術(shù)講座。有些同學(xué)能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入大學(xué)，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去專心學(xué)習(xí)。 ： 100%同學(xué)表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己 不會(huì)加入。 3．學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問題，分別是：“上課 時(shí)，你的狀態(tài)如何？” 65%同學(xué)表示上課能基本集中精神聽講， 25%同學(xué)表示能認(rèn)真做好筆記，但還有 10%同學(xué)表示不 能集中精神。 關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：同學(xué)們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和未來。 學(xué)員干部和黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要起到帶頭作用并發(fā)揮骨干應(yīng)有的作用，模范遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己的責(zé)任。 注意勞逸結(jié)合，敞開自己的心扉，釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常與同學(xué)聊聊天，交流學(xué)習(xí)心得及生活中的趣事?？傊?，采取一切可行的方法，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2）思想進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：過高看重 “實(shí)踐”，過度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點(diǎn)可行性，因而對(duì)理論知識(shí)的渴求度越來越低。可見，學(xué)員的學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠深。 學(xué)員學(xué)習(xí)積極程度： 對(duì)大學(xué)期間學(xué)習(xí)狀態(tài)的定位和評(píng)價(jià)， %的學(xué)員認(rèn)為要珍惜每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間， %的學(xué)員認(rèn)為若不 考研，天天真的如過年，還有%的學(xué)員靜不下心學(xué)習(xí)。 第三篇：關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告 關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查報(bào) 為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)， 2021 年 3 月底 — 4 月初，學(xué)員旅對(duì)學(xué)員素質(zhì)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)加強(qiáng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見。 最后，教師在教學(xué)工作過程中，要嚴(yán)格履行教師職責(zé)；要加強(qiáng)課堂的監(jiān)控力度和對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的指導(dǎo)力度；理論與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，找到適應(yīng)高職學(xué)生的教學(xué)途徑和有效管理方法。 ，在大學(xué)校園內(nèi)流行“一個(gè)月原則”，在考試前一個(gè)月甚至更短的時(shí)間內(nèi)才開始讀書的現(xiàn)象，并有%的學(xué)生贊同這種做法。 。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，還可以積淀一所高校長久不衰的文化底蘊(yùn)。 由學(xué)院定期舉行科研節(jié)，大力 鼓勵(lì)學(xué)員積極參與從而開拓學(xué)員的思維能力，激發(fā)學(xué)員對(duì)知識(shí)的鉆研精神，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)知識(shí)理解。既可拓展自己的專業(yè)知識(shí)，又可增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn) (每日將管理員記錄的看書情況予以總結(jié)，選出出入圖書館借書、看書最多的同學(xué)，并在連里表彰 )。而要主動(dòng)學(xué)習(xí)無外是學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學(xué)到知識(shí)。因 而各連可由其學(xué)習(xí)委員組織舉辦一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)”為主題的連務(wù)會(huì)，讓全連同學(xué)共同探討“什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”從而深化對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的反映情況： 對(duì)堂氛圍的評(píng)價(jià)， %的學(xué)員認(rèn)為一般， %的學(xué)員認(rèn)為活潑，還有 %的學(xué)員認(rèn)為在課堂氛圍很沉悶。由此可見，學(xué)員的軍人使命感、責(zé)任感不是很強(qiáng)，這直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。 學(xué)員課余時(shí)間安排： 我校的第二課堂開展已有半年多了，旨在培養(yǎng)學(xué)員興趣，發(fā)揮學(xué)員所長，豐富學(xué)院文化生活。對(duì)教員的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，高達(dá) %的學(xué)員認(rèn)為一般，只有 %的學(xué)員認(rèn)為比較豐富，還有 %的學(xué)員認(rèn)為很單一。最終達(dá)成共識(shí)：學(xué)員必須好好學(xué)習(xí)。首先，可由以連骨干為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解連