【正文】 孩子對(duì)環(huán)境的抗拒。 健康領(lǐng)域 : 本班幼兒大部分都適應(yīng)了幼兒園的集體生活 ,能以較 為穩(wěn)定的情緒上幼兒園 ,愉快地參加各種活動(dòng) ,大多數(shù)幼兒愿意與老師、同伴交往 ,喜歡參加戶外活動(dòng) ,自我保護(hù) ,安全意識(shí)有所增強(qiáng) ,但是仍有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)較弱 ,部分幼兒獨(dú)立進(jìn)餐和自我保護(hù)的能力還有待提高 ,活動(dòng)中自我保護(hù)的意識(shí)欠佳 ,習(xí)慣性奔跑、推撞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。某些幼兒由于家庭教育的影響對(duì)自己的情緒不能較好的控制 ,自由散漫 ,不聽信號(hào) ,攻擊性強(qiáng) ,任性嬌氣不講道理 。 《幼兒成長(zhǎng)檔案》希望家長(zhǎng)能夠多加關(guān)注 ,每月對(duì)孩子有一個(gè)正確的了解和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。由于孩子剛?cè)雸@，無論是教師、幼兒、家長(zhǎng)都有一個(gè)了解、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急需要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情況，此時(shí)召開家 長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很 樂意，參會(huì)率高、效果好。 介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情 況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都非常滿意。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是為大家整理的幼兒 園小班家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃（精選 3 篇），歡迎閱讀與收藏。 ，在總會(huì)上我們應(yīng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情況，介紹自己與班級(jí)的情況，介紹本學(xué)期的計(jì)劃，評(píng)選出家長(zhǎng)委員會(huì)成員。形成班級(jí)課程構(gòu)建和實(shí)施的核心力量。 、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息，又能節(jié)省人力物力資源?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵 —— 家園共育。 加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多 樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。 （ 6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。 （三）介紹小班作息制度、入園離園、早值班晚托班、接送制度等 （四）介紹晨檢： 天天帶手帕 玩具 (購買玩具 )每天帶一兩件自己喜歡的玩具 (購買玩具 )。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯，不跑來跑去。 入廁以游戲的形式練習(xí)蹲坑：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。 第五篇：“小班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講稿”幼兒園工作計(jì)劃各位家長(zhǎng) :大家好 !再次對(duì)各位的光臨表示感謝 ! 介紹本班的老師、阿姨 本班幼兒情況我們班孩子 40 人 ,男 22 人 ,女 18 人。其他孩子能做到的 ,你的孩子也應(yīng)該能做到。如認(rèn)識(shí)“秋天” ,單憑一個(gè)教學(xué) 活動(dòng) ,或者系列活動(dòng)在幼兒園都有局限性 ,而家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)大自然 ,接觸大自然 ,積累感性經(jīng)驗(yàn) ,然后在老師的整理、提升下 ,孩子就能得到一個(gè)完整系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)范疇。(4)、幼兒請(qǐng)假請(qǐng)打電話通知老師 ,幼兒離園超過 5 天方可退膳。而大量操作材料單靠老師去準(zhǔn)備顯然是勢(shì)單力薄的 ,因此我們請(qǐng)家長(zhǎng)挖掘周邊的資源 ,為孩子準(zhǔn)備操作材料。 a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備幼兒園的空間是封閉的、有限的。 A、學(xué)會(huì)分享多教育孩子和小朋友分享。如果有些孩子在剛?cè)胗變簣@時(shí)，連一些最簡(jiǎn)單的本能需要，例如大小便、喝水等， 都不會(huì)向老師主動(dòng)提出，造成孩子對(duì)環(huán)境的抗拒。衣服和鞋一定要舒適、輕便，便于體育鍛煉。 午睡習(xí)慣：幼兒園的作息制度中有午睡，時(shí)間一般為 2 個(gè)小時(shí)，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。 （ 5）進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。 （ 2）發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。 （ 3）組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。 強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育 ，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。 幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)工作計(jì)劃 2 幼兒園家長(zhǎng)的工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴 躍投稿，將自己的教育心得及體會(huì)與老師及其他家長(zhǎng)共同探討。老師則針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題及時(shí)回應(yīng)，做好解答、處理等工作。因此家長(zhǎng)工作在我們的工作中有著舉足輕重的作用。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉庫。 選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。 XX 學(xué)的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢？新的學(xué)期開始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢？針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。做好孩子的個(gè)人衛(wèi)生工作 ,養(yǎng)成天天帶手帕的習(xí)慣。 藝術(shù)領(lǐng)域 : 大多數(shù)幼兒有一定表現(xiàn)欲望 ,樂于與同伴一起表演。 第二篇：幼兒園的小班家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃 會(huì)議內(nèi)容 。 入廁以游戲的形式練習(xí)蹲坑：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起 來的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯，不跑來跑去。 （三）介紹小班作息制度、入園離園、早值班晚托班、接送制度等 （四）介紹晨檢： 天天帶手帕 玩具 (購買玩具 )每天帶一兩件自己喜歡的玩具 (購買玩具 )。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào) 道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。 （ 6）通過電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。 加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵 —— 家園共育。 、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些平時(shí)很少到園的家長(zhǎng)及時(shí)收到園內(nèi)信息，又能節(jié)省人力物力資源。形成班級(jí)課程構(gòu)建和實(shí)施的核心力量。