【正文】 提出了“立足西城實(shí)際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有益經(jīng)驗(yàn)和兄弟省市高中課改的成功做法，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑， 促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，努力提高普通高中教育質(zhì)量和水平，做‘精’規(guī)定動(dòng)作，做‘亮’自選動(dòng)作，以促進(jìn)西城教育在較高層次上的均衡發(fā)展。 自忠小學(xué)的利用本校的資源開(kāi)發(fā)了以愛(ài)國(guó)主義 教育為特色的校本課程，已經(jīng)形成特色鮮明的愛(ài)國(guó)主義校園文化。《北京晚報(bào)》的記者從一所知名小學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人那得知：為了“跨片”選擇好學(xué)校，每年來(lái)報(bào)名的學(xué)生中，不合條件的“假戶籍”在 40%至 50%左右。通過(guò)在北京四個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷反思，教育管理水平得到了進(jìn)一步的提升，提煉自己的教育思想，為今后學(xué)校的管理工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在校內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)報(bào)告、培訓(xùn)講座，如參加學(xué)校組織的每周一次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)；在八中初中部，聽(tīng)張鳳蘭校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念及具體做法；觀摩初一年級(jí)“尋覓美的足跡”詩(shī)文朗誦會(huì)（學(xué)校請(qǐng)中央電視臺(tái)董浩叔叔參與點(diǎn)評(píng)）； 20212021 學(xué)優(yōu)秀學(xué)生表彰會(huì)（由校長(zhǎng)給獲得金融街獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)特生、希望之星榮譽(yù)的同學(xué)頒獎(jiǎng)），體驗(yàn)學(xué)校隆重的 頒獎(jiǎng)儀式和過(guò)程；聽(tīng)了八中德育主任石伏平老師的講座《做一個(gè)專業(yè)的班主任》；聽(tīng)八中分校劉際蓁作的《對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展得思考》專題講座。學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，平均每個(gè)班 30 個(gè)學(xué)生左右，有的班 2 1/12 28 人，實(shí)驗(yàn)班最多不超過(guò) 35 人。北京八中以“著眼于未來(lái)，著力于素質(zhì)，培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯的一代新人”為方針，以“勤奮、進(jìn)取、和諧、致美”為校訓(xùn)，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育思想，形成了自己的辦學(xué)風(fēng)格和“好學(xué)、活潑、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”的優(yōu)良校風(fēng)，為鼓勵(lì)學(xué)生全面施展才華，設(shè)立了“希望之星”、“特優(yōu)生”的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)以及每年舉辦體育節(jié)、科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)的 制度，積極促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。兩校的教研組之間也精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)一致，共同研究，共同指導(dǎo)分校教師參加各種教學(xué)比賽獲得較好的成績(jī)。分校的師生每年可以利用八中的操場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)；2021 年國(guó)慶表演前的 三個(gè)月訓(xùn)練也在八中進(jìn)行，訓(xùn)練期間得到八中總務(wù)處提供的各種服務(wù)；自 2021 年起，分校在八中大力支持下先后開(kāi)設(shè)了游泳課、外教課。 如北京八中和分校的辦學(xué)理念是：“全面育人，辦有特色”。 再如北京 159 中學(xué)，她是一所具有 40 個(gè)教學(xué)班的完全中學(xué)，她的辦學(xué)理念是：追求卓越，師生共同發(fā)展。改變心智模式，具有陽(yáng)光心態(tài)，構(gòu)建和諧校園，倡導(dǎo)和落實(shí)的做人理念是：賞識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)，善待他人的缺點(diǎn)，尊重他人的隱私，經(jīng)營(yíng)快樂(lè)的人生！倡導(dǎo)幸福工作“十個(gè)點(diǎn)”：衣服美一點(diǎn)，精神振一點(diǎn)，微笑甜一點(diǎn)，說(shuō)話實(shí)一點(diǎn)，觀察細(xì)一點(diǎn)，思考勤一點(diǎn)，方法巧一點(diǎn)，情緒穩(wěn)一點(diǎn)，表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)。他們強(qiáng)調(diào)的是“德育引導(dǎo)”，做學(xué)生工作靠的是疏通和引導(dǎo)，通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。她們不是由老師告訴學(xué)生如何去愛(ài)，而是由學(xué)生在參與過(guò)程中自己用心去體驗(yàn)?！叭绾芜~好初中生活第二步”為主線舉辦主題班會(huì)，自編自演小節(jié)目，展現(xiàn)他們的朝氣、向往以及對(duì)歷史賦予自己的責(zé)任的思考。每一次表彰會(huì)都樹(shù)典型、立榜樣，安排學(xué)生代表發(fā)言，或由未獲獎(jiǎng)學(xué)生宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生有哪些事跡值得大家學(xué)習(xí)等，德育主任也大張旗鼓宣傳介紹優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，在字里行間滲透著對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定和贊揚(yáng)，對(duì)其他學(xué)生的鼓勵(lì)和導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正面引導(dǎo)。在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，受到了教育，找出了差距，也找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其中有些活動(dòng)已成為八中的傳統(tǒng)項(xiàng)目。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。如北京 159中學(xué)營(yíng)造“像生活一樣工作”的氛圍，提高教職工的幸福指數(shù)。贈(zèng)送的書(shū)籍有《給教師的一百條新建議》、《論語(yǔ)心得》、《魅力何來(lái)》、《中國(guó)淑女》、《中國(guó)紳士》、《致加西亞的信》、《做最好的自己》、《為不教而教》、《羊皮卷》、《心靈的雞湯》、《德育啟蒙讀本》等 10 多本。八中初中部注重構(gòu)建五種和諧關(guān)系：和諧互利的干群之間的關(guān)系，和諧互補(bǔ)的教師之間的關(guān)系，和諧互動(dòng)的師生之間的關(guān)系，和諧互助的學(xué)生之間的關(guān)系，和諧一致的學(xué)校教育和家庭教育之間的關(guān)系。三十一年來(lái)，他們一直在轉(zhuǎn)化、挽救、教育各種有不良行為的青少年，堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) ，使每個(gè)學(xué)生都得到他所需要的教育?？?之，學(xué)校從方方面面關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處提醒鼓勵(lì)學(xué)生，整個(gè)校園環(huán)境如春風(fēng)化雨般，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。由教學(xué)處檢查老師上課情況，打考勤，收教案，算課時(shí)。 8/12 另外，北京西城區(qū)有一個(gè)非常好的研修平臺(tái) —— 創(chuàng)建了五年的西城區(qū)教育研修網(wǎng)（ 思等教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)站，教師可以共享資源，可以開(kāi)展主題研討活動(dòng)，可以發(fā)布日志等等。教師每個(gè)星期都要參加一次研修活動(dòng)，研討教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，可以促進(jìn)整個(gè)城區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。他說(shuō)：“只有把計(jì)劃做好，把教案寫(xiě)好，才能把課上好， 這樣心里才踏實(shí)。先向前看齊，每個(gè)學(xué)生兩手向前伸直，前后保持一個(gè)手臂的距離，再向右看齊；然后全體學(xué)生再向右轉(zhuǎn)，向前看齊；最后再向左轉(zhuǎn)，面向國(guó)旗站立。國(guó)旗班由1 名旗手、 2 名護(hù)旗手、 16 名護(hù)旗隊(duì)員共 19 人組成，由一名班長(zhǎng)負(fù)責(zé)集結(jié)隊(duì)員、檢查著裝、整理隊(duì)列和喊口令。每次升旗，主持人都會(huì)強(qiáng)調(diào)升旗要求，這樣不斷強(qiáng)化，學(xué)生每次都會(huì)做得更好一些，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于升旗的行為習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。因此，教師精心備課，科學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲每一節(jié)課、每一道例題和每一次作業(yè)題。活動(dòng)后讓學(xué)生摘下紙條，看看同學(xué)給自己寫(xiě)的評(píng)價(jià)，再請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽和瑢W(xué)寫(xiě)的與你想象的一樣嗎？心情怎樣？在許多學(xué)生發(fā)表了自己的感受以后，老師引出了更深層次的問(wèn)題，即第三個(gè)活動(dòng)“討論”：為什么別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)有所不同？如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)呢？為什么？老師拋出問(wèn)題以后，學(xué)生分六個(gè)小組開(kāi)始討論，并 把討論的結(jié)果寫(xiě)在一張大白紙上。整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生自己去摸索、去體驗(yàn)，不用老師多講，就很直觀的找出葉片細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和排列規(guī)律，學(xué)生印象深刻。值得我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中學(xué)習(xí)和借鑒。達(dá)到幫扶效果的最大化?，F(xiàn)將自己這一年來(lái)學(xué)習(xí)鍛煉的工作情況和工作體會(huì)匯報(bào)如下： 一、基本工作情況： 一是安全生產(chǎn)檢查工作。具體工作涉及有：創(chuàng)建文明城市社區(qū)檔案整理與補(bǔ)充、入戶發(fā)放有關(guān)創(chuàng)建宣傳資料、上門(mén)貼文明家庭門(mén)牌、重點(diǎn)樣板街環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行徹底改觀、社區(qū)各條內(nèi)街小巷衛(wèi)生清理與檢查、沿街和小區(qū)內(nèi)經(jīng)營(yíng)戶的證照管理等。協(xié)助社區(qū)全力為下崗失業(yè)人員服務(wù)，挖掘崗位 100多 個(gè)、公布崗位信息 10 余次、推薦就業(yè) 16 人、辦理靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼 123 人，為無(wú)工作無(wú)收入居民和 3 歲以下嬰幼兒辦理全民醫(yī)保115 人；對(duì)退休人員經(jīng)常上門(mén)走訪慰問(wèn)，幫困解難，組織免費(fèi)體檢 51人，上門(mén)吊唁并幫助辦理喪葬費(fèi) 7 人，組織退休職工參加各種文體活動(dòng)近千人次。八是擁軍優(yōu)屬工作。各支文體隊(duì)伍正常開(kāi)展活動(dòng)， 歌詠班每周二上午、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)每周三下午、戲曲愛(ài)好組每周四晚上相聚社區(qū)，晨練隊(duì)每日定點(diǎn)開(kāi)展健身活動(dòng)， 5 月起每晚在佛教文化園后門(mén)廣場(chǎng)開(kāi)辦廣場(chǎng)舞，倡議低碳生活，指導(dǎo)居民如何節(jié)能降耗，減少污染物排放。春節(jié)前慰問(wèn)困難家庭 71 戶，大力宣傳住房保障新政策，指導(dǎo)住房困難家庭申報(bào) 28 戶，危房改造申報(bào) 5 戶，協(xié)助享受租金補(bǔ)貼的家庭年審 7戶，為特困家庭申報(bào)低保 4 戶，為尿毒癥患者申請(qǐng)免費(fèi)血透 2 人。 為圓滿完成上級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展落實(shí)安全生產(chǎn)檢查的相關(guān)工作，爭(zhēng)取最短時(shí)間完成，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際需要，安排我與本社區(qū)一名工作人員，深入基層社區(qū)，挨家挨戶，走街串巷去檢查消防設(shè)備（如滅火器、煙霧感應(yīng)器、應(yīng)急燈等設(shè)施），特別是對(duì)“三小”場(chǎng)所等可能存在消防安全隱患的區(qū)域，進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查行動(dòng)，有力地確保了人民生產(chǎn)生活秩序正常開(kāi)展。對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以減輕普通學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)和無(wú)奈；對(duì)于學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，可以減輕家長(zhǎng)的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，可以預(yù)防和減少社會(huì)的不穩(wěn)定因素；對(duì)于學(xué)生本人，可以實(shí)現(xiàn)因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，使他得到他所需要的教育，讓他得到最適合他的發(fā)展，真正體現(xiàn)教育過(guò)程的公平，體現(xiàn)“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的關(guān)愛(ài)。由于地域、環(huán)境、歷史發(fā)展等的不同，很多硬件條件我們無(wú)法與北京的學(xué)校比，他們實(shí)施多年、探索成功的成熟經(jīng)驗(yàn)，我們不能照搬，但我們可以學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)習(xí)北京的校園文化建設(shè)和人文管理、精細(xì)化管理，結(jié)合本校實(shí)際，注重內(nèi)部管理制度的完善和 落實(shí)，把最平凡的事做好，把最小的管理做到最精細(xì)。這就是北京八中的課堂，類似這樣的課堂還有很多很多，這里不能一一列舉。整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程都是圍繞學(xué)生的心理體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，整節(jié)課由一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)串起，而且富有層次，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)置的問(wèn)題，由淺入深，步步推進(jìn)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；老師在活動(dòng)中充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，老師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，既能解開(kāi)學(xué)生心中的疑惑，又能使活動(dòng)收放自如；豐富的活動(dòng)形式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的 積極性，學(xué)生全員參與，樂(lè)于參與，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到教育、訓(xùn)練和啟示。接著是第二個(gè)活動(dòng)“我眼中的你”。在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。學(xué)生國(guó)旗下演講的講稿要經(jīng)過(guò)多次修改后才成型。 （ 2）主持人對(duì)全體師生提出的升旗要求體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理?！? 評(píng)課除了組內(nèi)成員集中互相評(píng)課以外，教學(xué)處葉主任還專門(mén)請(qǐng)教研組長(zhǎng)、作課老師、薄弱老師分別單獨(dú)面對(duì)面點(diǎn)評(píng)。在各種考核、評(píng)價(jià)機(jī)制下，構(gòu)建了一種和諧的教育教學(xué)秩序，涌現(xiàn)了一大批精神健康愉快、教學(xué)積極進(jìn)取的 具有個(gè)性魅力的教師，從而使學(xué)校在一種良性的可持續(xù)性的軌道上發(fā)展。各小組成員通過(guò)此途徑，可以得到很多備課的資料，方便了相互間的交流學(xué)習(xí)。 教院附中的校本課程有：茶館課本劇、走進(jìn)恭王府、典藏三峽等。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件、資源、師資狀況開(kāi)設(shè)選修課。但是，從城區(qū)教委到學(xué)校老師，都沒(méi)有放棄對(duì)這些孩子的教育。 學(xué)校對(duì)學(xué)生也處處充滿著愛(ài)和關(guān)心。 八中分校用兩年時(shí)間籌集兩千多萬(wàn)元集中進(jìn)行物質(zhì)條件的改善，包括更換門(mén)窗、粉刷教室、樓道和實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)墻、改造了衛(wèi)生間、實(shí)驗(yàn)樓由電鍋爐供暖改為熱力供暖；改建物理和生物實(shí)驗(yàn)室各一間、改造分校校舍、本校教學(xué)樓內(nèi)鋪裝防滑石塑地磚、改善師生飲水條件、更換學(xué)生課桌椅及教師辦公家具、購(gòu)置圖書(shū) 6300 余冊(cè)；學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了抗震加固及內(nèi)部裝修。建立了教職工放松吧，為教職工做按摩、美容、美體，提供放松身心的環(huán)境。育華中學(xué)（特教學(xué)校）的“生活處處是教育、行為處處講養(yǎng)成”，“進(jìn)步的孩子是好孩子，知錯(cuò)能改的孩子也是好孩子”、“情感教育，賞識(shí)教育，成功教育”、“右側(cè)行走，輕聲慢步”、“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”等各種宣傳牌。 再如北京三中的十八歲成人儀式、初三學(xué)生離校儀式；教院附中的主題班會(huì)“享受高考 —— 壓力伴我成長(zhǎng)”、“煙煙一吸，奄奄一息”等等。 北京八中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，使學(xué)生在校期間，能學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)共處，讓學(xué)生自己當(dāng)家做主人，把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)來(lái)鍛煉學(xué)生 。 北京八中對(duì)學(xué)生的要求是：先做自己應(yīng)該做的事（這是責(zé)任），再做自己喜歡做的事（這是興趣愛(ài)好）；心中有人，眼中有事；越在黑暗的地方越做光明的事。 9 月份分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和年級(jí)學(xué)生會(huì)，請(qǐng)來(lái)上屆初三畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生給大家講述自己的初中生活，講 如何將自己的理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，如何對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的挫折，如何做好考前的準(zhǔn)備等。初二學(xué)生的年齡都在 14 歲左右，這正是他們從少年到青年的轉(zhuǎn)變階段，他們開(kāi)始思考人生，但思想又不完全成熟。 八中德育主任石伏平老師認(rèn)為：“德育教育的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生自己內(nèi)心的一種體驗(yàn)與感悟，只有當(dāng)他們的這種體驗(yàn)與感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為和習(xí)慣時(shí)，我們的德育才可以說(shuō)是成功了。通過(guò)統(tǒng)一的學(xué)校文化建設(shè)的整體推進(jìn)，從精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化方面深刻影響每一位教師，使教師的個(gè)人價(jià)值觀、成就觀、發(fā)展觀與學(xué)校趨同一致，達(dá)成“教師成就學(xué)校，學(xué)校成就教師”的共識(shí)。教學(xué)上，實(shí)行精細(xì)化管理，狠抓細(xì)節(jié)把好“六關(guān)”（備課關(guān)、上課關(guān)、 作業(yè)關(guān)、改錯(cuò)關(guān)、復(fù)習(xí)檢查關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)。學(xué)校采取一系列措施，側(cè)重在五個(gè)方面建立和諧關(guān)系：和諧互利的干群之間的關(guān)系，和諧互補(bǔ)的教師之間的關(guān)系，和諧互動(dòng)的師生之間的關(guān)系，和諧互助的學(xué)生之間的關(guān)系 ，和諧一致的學(xué)校教育和家庭教育之間的關(guān)系。 體會(huì)到每個(gè)學(xué)校鮮明的辦學(xué)理念，而且學(xué)校的辦學(xué)理念深入人心。如分校召開(kāi)的“珍惜時(shí)間，超越自我”的主題年級(jí)會(huì)，就特別邀請(qǐng)了八中初中部的同學(xué)來(lái)講述自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。來(lái)到分校就讀的孩子，客觀地說(shuō)，總體上與八中初中部生源的 成績(jī)有差距，但分校的老師們正努力探索一條更適合分校發(fā)展的教育教學(xué)之路，做合適的教育，因材施教，才是對(duì)每個(gè)孩子真正的公平。雖然是合作辦學(xué)，但八中分校仍是一所獨(dú)立建制的學(xué)校，劉校長(zhǎng)是八中分校的法人代表。每天認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)工作記錄和學(xué)習(xí)感想，上博客。我和二十八中的龐春華副校長(zhǎng)是在北京八中分 校掛職學(xué)習(xí)。如，規(guī)模比較小北禮二小合并到實(shí)驗(yàn)二小。該校的高中畢業(yè)生的英語(yǔ)水平整體達(dá)到大學(xué)二年級(jí)水平。 西城區(qū)校校都有校本課程。由于課程在教育活動(dòng)中的特殊地位，這一業(yè)務(wù)自主權(quán)的提高，并不僅僅意味著有了選擇甚至編寫(xiě)教科書(shū)的自由，更重要的是，它為學(xué)校提供了更大的空間，在這個(gè)空間里