【正文】 甚至可改變生物的節(jié)律等。 還有看不見的光，如：紅外線、紫外線、 X 光等。先說說可見光。到了近代，科學(xué)更是發(fā)達(dá)。真奇怪 ?喜羊羊公仔還會唱歌，我忙問媽媽是怎么回事 。遠(yuǎn)處，樹重重疊疊，山峰變得更有層次，披上了五彩繽紛的衣裳。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是收集整理的走進(jìn)信息世界作文 4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；馃谱兓瘶O多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，真是人間仙境。然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當(dāng)鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。 1984 年，隨著第一臺多煤體電子計算機(jī)的誕生，人們便由 1993 年踏上了“信息高速路”。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應(yīng)用在生活當(dāng)中。若這個世界沒有光，我們將欣賞不到五光十色的花兒，看不到舞臺上絢麗的燈光?? 但光并不是百利而無一害。 姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返?，F(xiàn)在爸爸媽媽都各自有一個手機(jī)，與朋友，家人聯(lián)絡(luò)也方便了很多。 現(xiàn)在，我家裝上了電腦，與遠(yuǎn)在日本的哥哥聯(lián)系也方便了。 走進(jìn)信息世界作文篇 1 羅丹說：“美到處都有， 對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，我喜歡你 —— 秋天！ 走進(jìn)信息世界作文篇 2 大家好，我叫李銘昊，是個聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級。 瞧，我不愧是一個開動腦筋的小男孩吧 ! 走進(jìn)信息世界作文篇 3 這周，我們在班主任老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了“走進(jìn)信息世界”這個綜合性學(xué)習(xí)，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內(nèi)也好，還是在課外也罷，都有信息存在。如今，計算機(jī)飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。綠色植物可以利用光進(jìn)行光合作用，促進(jìn)植物生長；當(dāng)夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽 光燒水做飯；每當(dāng)人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。我們長時間在陽光下過度照射，會很易患難皮膚病。多姿多彩的生活令人回味無窮。現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了不少變化。只要坐在電腦前，輕點鼠標(biāo)，上了寬帶網(wǎng)，進(jìn)入 視頻聊天室，我和哥哥便可以面對面交談了。計算機(jī)技術(shù) 是信息技術(shù)的核心。要把其他形式的信息送到計算機(jī)里面，必須要把這些信息轉(zhuǎn)化為計算機(jī)能夠識別的二進(jìn)制信號，這一過程叫信息的數(shù)字化，通常由計算機(jī)的輸入設(shè)備來完成。目前計算機(jī)中廣泛采用的編碼規(guī)則是美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼（ AmericanStandardCodeforInformationInterchange），簡稱 ASCII碼。關(guān)鍵字的選擇對信息的查找結(jié)果至關(guān)重要。右擊選定的圖片，執(zhí)行“圖片另存為”命令，指定保存文件 的位置，可以保存圖片文件。 目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。 2 揭示主題。） 二、分組討論，制定計劃 1 重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。 （ 1）分析其它組提出的活動建議是否有價值，是否可行。 學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。②多媒體。 2 小組討論。（ 1）默讀課文，思考： ①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？②桑恩救援的過程是怎么樣的？（ 2）邊讀材料邊思考，在文中 找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。 三、學(xué)科整合，延伸體驗 1 結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。（ 3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 在五年級的語文教材中，綜合性學(xué)習(xí)以整組單元的形式呈現(xiàn)，雖然上學(xué)期已經(jīng)有過《我愛你漢字》這樣的綜合性學(xué)習(xí)，但這學(xué)期的綜 《信息傳遞改變著我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中 第二步，做一次家庭調(diào)查，記錄全家人在一天中從哪些渠道獲得了哪些信息，再根據(jù)記錄做一些分析，看看從中發(fā)現(xiàn)什么。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會實踐，去訪問，去實地調(diào)查。首先，現(xiàn)實條件受限，只有幾個學(xué)生家中有電腦。 3嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。） 調(diào)查后的分析：（ 1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如： 3 做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。 如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？ ②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程： 網(wǎng)上呼救→打電話給縣政府→打電話給救援中心→救援人員趕到學(xué)校。 —— 《烽火戲諸侯》（ 2）信息的及時傳遞大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。 （ 2）嘗試填寫： 古代：驛差長途跋涉→近代：（ →當(dāng)代：廣播、電視和 （ ）。典型語句： ?各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。 一、談話激趣，交代任務(wù) 1 教師列舉生活中傳遞 信息的生動事例。 （ 1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？ （ 2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計劃表。 （教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。 一、揭示主題，激發(fā)興趣 1 師生共同回憶五年級上學(xué)期進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。這些傳遞信息的方式的缺 點是。 在網(wǎng)上可以通過論壇（ BBS）、 Email、 、 MSN 等途徑快速獲取信息。獲取信息的途徑有以下幾點： 用感官獲?。? 調(diào)查研究； 實踐活動； 文獻(xiàn)檢索；