【正文】 考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時(shí)間少 。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問題的背景材料要求考生熟知。主觀題講評不到位 。現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下： 認(rèn)真研究高考。學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué) 研討會(huì)，參加高考信息交流會(huì)，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在 緊張的理綜考場上做好這些題目確實(shí)有一定的難度。第 6 題屬于必修二遺傳分離定律的知識(shí)，是考生最不容易得分的 題目，較難，該題從孟德爾遺傳定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)，要求考生對實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)步驟以及實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)核心知識(shí)點(diǎn)都有所掌握，雖然考察方式普通，但是對考生而言，遺傳一直是難點(diǎn)，特別是遺傳實(shí)驗(yàn)類題目，但在 2021 年新課標(biāo)卷同類型考題 31 題中，已經(jīng)滲透了回歸基礎(chǔ)考點(diǎn)的考察思路，所以對歷年考題的掌握一直是考生應(yīng)該重視的地方。但是在 考試過程中短時(shí)間內(nèi)得到完整解題思路，還是有很大難度。今后考生備考時(shí)一定抓好基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究核心考點(diǎn)，通過定時(shí)練習(xí)切實(shí)提高分析能力、應(yīng)用能力 二、教學(xué)反思與今后的復(fù)習(xí)導(dǎo)向 重視雙基，立足基礎(chǔ)，推陳出新 相比去年 ，試題仍以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解運(yùn)用。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí)，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，活躍思維。 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生出了考場以后第一句話就是：“老師，竟然 A、 B、 C、 D、 E、F、 G、 H 出了 8 對等位基因。 加強(qiáng)對理解能力、獲取與處理信息能力的培養(yǎng)。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ) (可能會(huì)有簡單的知識(shí)變形 )的分?jǐn)?shù)越來越大，這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。 本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過加強(qiáng)對學(xué)生的測試來考察學(xué)生對所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過自測的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。多答了哪些與答案 無關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生 。 第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí) (市一模后 — 市二模前 ) 本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的能力。 最后留出 10 天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)對知識(shí)和能力的鞏固。課堂教學(xué)沒有能問題化，學(xué)生遇到實(shí)際問題還是不通。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。主觀題深度訓(xùn)練不夠 。 晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯(cuò)的統(tǒng)一講解，其余時(shí)間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵(lì)學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn)，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，做好補(bǔ)差。 一、回顧復(fù)習(xí)之路： 根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校 2021級高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。考核中不僅僅是考學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對考點(diǎn)的理解。 第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)（ 2021 年 1 月 — 市一模前）本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu)，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。切忌題量過多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。通過課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧，避免學(xué)生在考試時(shí)常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。 第四階段：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中 訓(xùn)練復(fù)習(xí)（市二模后） 通過豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。 3．課堂教學(xué)過多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高；記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時(shí)間少；課堂教學(xué)沒有能問題化，學(xué)生遇到實(shí)際問題還是不通。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。從中了解高考英語可能出現(xiàn)的變化和調(diào)整，洞察今年高考英語試題命題可能出現(xiàn)的新思路，以此為依據(jù)開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，避免出現(xiàn)較大偏差。 綜合復(fù)習(xí)階段從 2021 年 12 月末到 2021 年 4 月初。本人借鑒海淀教研有關(guān)書面表達(dá)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和區(qū)里統(tǒng)一閱卷的交流經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的書面表達(dá)在課上進(jìn)行了高強(qiáng)度訓(xùn)練。 二、工作反思 。如果復(fù)習(xí)教學(xué)過程中“雙基”沒有得到很好地落實(shí)，今年一定會(huì)吃大虧。不能以不變應(yīng)萬變。在這一階段稍微淡化了聽力的練習(xí)，從原來每周兩次改為一次。每周 一、 三、五每班安排至少兩次聽力訓(xùn)練，材料為英語周報(bào)、《維克多英語聽力》、《聽力寶典》和其它區(qū)縣的模擬題聽力試題等。主要的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 是貼近模塊教材，復(fù)習(xí)詞匯和語法內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練。 對尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥 ,同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育 .總之，以上是我校對高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。 二、教訓(xùn)與反思： 1．對學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位，過高地估計(jì)學(xué)生。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開拓思路。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識(shí)分若干的層次展開，一直到每一個(gè)類似于簡答題的知識(shí)點(diǎn)為止。 本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會(huì)快樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯(cuò)，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會(huì)做人后才會(huì)懂得感恩，才會(huì)將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍，才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。當(dāng)然，我們面對的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。練習(xí)多但不系統(tǒng)化 。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。 比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題就是，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著，所以 課堂上教學(xué)方式方法比較單一。 需要注意的是，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生做出來。表現(xiàn) 突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。基礎(chǔ)知識(shí)看懂很簡單，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫出來、而且要寫對了才行。在課下，以兩課為單元對學(xué)生進(jìn)行督促檢查。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí)，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。那么我怎樣才能在考場上所向披靡了呢 ?關(guān)鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶。所以在今后的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)邊緣知識(shí)的學(xué)習(xí)，在相鄰知識(shí)點(diǎn)之間不要有知識(shí)死角。非選擇題的設(shè)計(jì)，如第 2 32 題，都是從基礎(chǔ)知識(shí)入手，通過層層設(shè)問，能很好地控制試題的區(qū)分度，適合不同層次的學(xué)生發(fā)揮。 第 40 題， 15 分，屬于選修三基因工程，蛋白質(zhì)工程，胚胎工程綜合類題目，考察整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類型有所掌握，都能 將本題拿到滿分。第 30 題， 10 分，屬于識(shí)記和綜合應(yīng)用題型，考察必修三血糖調(diào)節(jié)過程中激素的運(yùn)輸方式，激素的作用原理，激素在維持生命活動(dòng)中血糖調(diào)節(jié)的變化方式。第 4 題屬于必修二與必修三兩本教材知識(shí)結(jié)合的題型，考生容易得分，因?yàn)殄e(cuò)誤選項(xiàng)十分明顯，但是該題屬于典型的圖型結(jié)合題，此類題型在 2021 年， 2021 年以及 2021 年大綱卷中都有過同類型的考察。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭取更好的成績。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ)，而且主要打基矗復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本能力要求題，像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論 。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) ，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。 對尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育 . 總之，以上是我校對高三政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提 出批評和建議。中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易 。 對教材的研究還要深入。 我們在高三復(fù)習(xí)中，過多地重視知識(shí)的梳理，做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時(shí)間的安排，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益，練習(xí)中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象，而實(shí)際偏差較大。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開拓思路。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說邊寫的形式完成。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。可以這樣說，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考 1 具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過濾，首先通過課堂講解 讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn)，然后讓學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。 對高三的總結(jié)與反思篇三 高三的這一年無論是對于學(xué)生還是老師來說，都是極為關(guān)鍵的一年。我掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，是不是就可以在考場上所向披靡了呢 ?答案一定是否定的。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備較強(qiáng)的構(gòu)建生物學(xué)概念模型和物理模型的能力?？疾閷W(xué)生理解和靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對各選項(xiàng)作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結(jié)論。 第 39 題， 15 分，屬于選修一泡菜的制作過程，考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，重點(diǎn)考察基本概念，考察學(xué)生對選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過程掌握情況，由于從 2021 年新課標(biāo)改革后，在 2021年到 2021 年三年中，先后將果酒和果醋的制作，腐乳的制作都做了考察，所以今年泡菜的制作這一考點(diǎn)是預(yù)料之中，只要考生對該過程的原理和流程有所掌握，本題可以輕松得滿分。生物第 29題，