【正文】 如果復習教學過程中“雙基”沒有得到很好地落實，今年一定會吃大虧。不能以不變應萬變。 二、工作反思 。在這一階段稍微淡化了聽力的練習，從原來每周兩次改為一次。本人借鑒海淀教研有關書面表達的訓練經驗和區(qū)里統(tǒng)一閱卷的交流經驗，對學生的書面表達在課上進行了高強度訓練。每周 一、 三、五每班安排至少兩次聽力訓練，材料為英語周報、《維克多英語聽力》、《聽力寶典》和其它區(qū)縣的模擬題聽力試題等。 綜合復習階段從 2021 年 12 月末到 2021 年 4 月初。主要的復習教學內容 是貼近模塊教材，復習詞匯和語法內容，同時進行聽、說、讀、寫基本技能的訓練。從中了解高考英語可能出現(xiàn)的變化和調整，洞察今年高考英語試題命題可能出現(xiàn)的新思路，以此為依據(jù)開展復習教學工作，避免出現(xiàn)較大偏差。 對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥 ,同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育 .總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯(lián)系實際能力。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。 3．課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學生技能的提高；記憶內容多，能力訓練上時間少；課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。 二、教訓與反思： 1．對學生的基礎認識不到位，過高地估計學生。 第四階段：查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中 訓練復習（市二模后） 通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。然后在延續(xù)上一階段復習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。切忌題量過多，有的時候甚至會出現(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。每單元找若干個核心詞，然后將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。 第二階段：章節(jié)結構和重點復習（ 2021 年 1 月 — 市一模前）本階段復習的關鍵是建立知識架構，再一次夯實章節(jié)重點內容。 本輪復習務必要落實到每一個學生、每一個考點?？己酥胁粌H僅是考學生對基礎知識的識記，更加偏重對考點的理解。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復習形同虛設。 一、回顧復習之路： 根據(jù)政治學科復習的規(guī)律和當前我校文科生整體特點，我校 2021級高考復習是分為四個階段進行。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質教育，真正學會快樂生活至關重要，否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。在方法上，經常跟老教師交流，謙虛學習，也經常與學生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導。 晚輔導主要是針對學生練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點。當然，我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。主觀題深度訓練不夠 。練習多但不系統(tǒng)化 。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯(lián)系實際能力。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。 比較現(xiàn)實的一個問題就是，由于始終有教學進度壓著，所以 課堂上教學方式方法比較單一。 最后留出 10 天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。 需要注意的是，該輪的熱點復習實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。 第三階段：高考時政熱點復習 (市一模后 — 市二模前 ) 本階段復習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現(xiàn)的時政熱點有哪些，在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學生做出來。多答了哪些與答案 無關的內容從而浪費了答題時間，導致答文綜題時間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生 。表現(xiàn) 突出的學生在本輪復習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。在此基礎上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力?；A知識看懂很簡單，關鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。 本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在課下，以兩課為單元對學生進行督促檢查。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎 (可能會有簡單的知識變形 )的分數(shù)越來越大，這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。在這一年中應該如何安排復習，師生如何提升能力更是至關重要。 加強對理解能力、獲取與處理信息能力的培養(yǎng)。那么我怎樣才能在考場上所向披靡了呢 ?關鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶。 進行學法指導 學生出了考場以后第一句話就是：“老師，竟然 A、 B、 C、 D、 E、F、 G、 H 出了 8 對等位基因。所以在今后的教學中，一定要加強邊緣知識的學習，在相鄰知識點之間不要有知識死角。這樣幫助學生歸納出一條主線，以利于學生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。非選擇題的設計，如第 2 32 題，都是從基礎知識入手，通過層層設問，能很好地控制試題的區(qū)分度，適合不同層次的學生發(fā)揮。今后考生備考時一定抓好基礎，重點研究核心考點，通過定時練習切實提高分析能力、應用能力 二、教學反思與今后的復習導向 重視雙基，立足基礎，推陳出新 相比去年 ，試題仍以考查基礎知識為主線，強調學生對基礎知識、基本技能的理解運用。 第 40 題， 15 分，屬于選修三基因工程，蛋白質工程，胚胎工程綜合類題目，考察整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類型有所掌握，都能 將本題拿到滿分。但是在 考試過程中短時間內得到完整解題思路，還是有很大難度。第 30 題， 10 分，屬于識記和綜合應用題型，考察必修三血糖調節(jié)過程中激素的運輸方式，激素的作用原理，激素在維持生命活動中血糖調節(jié)的變化方式。第 6 題屬于必修二遺傳分離定律的知識，是考生最不容易得分的 題目，較難，該題從孟德爾遺傳定律的實驗基礎出發(fā)，要求考生對實驗基礎步驟以及實驗原理和實驗核心知識點都有所掌握，雖然考察方式普通，但是對考生而言，遺傳一直是難點，特別是遺傳實驗類題目，但在 2021 年新課標卷同類型考題 31 題中，已經滲透了回歸基礎考點的考察思路，所以對歷年考題的掌握一直是考生應該重視的地方。第 4 題屬于必修二與必修三兩本教材知識結合的題型，考生容易得分，因為錯誤選項十分明顯，但是該題屬于典型的圖型結合題，此類題型在 2021 年， 2021 年以及 2021 年大綱卷中都有過同類型的考察。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在 緊張的理綜考場上做好這些題目確實有一定的難度。為我們的學校能完成指標考出了好名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。積極參加教研室組織的高三歷史教學 研討會，參加高考信息交流會，并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的其它學校教師進行交流，相互學習，相互幫助。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基矗復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論 。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調整。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風 ，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。學生是教學的對象，更是學習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下： 認真研究高考。 對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育 . 總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提 出批評和建議。主觀題講評不到位 。中檔題訓練少，學生拿分不易 。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。 對教材的研究還要深入。記憶內容多，能力訓練上時間少 。 我們在高三復習中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學進度，從而忽視學生的學習和復習的效率和效益，練習中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大。 第四階段：查漏補缺、回歸基儲應試技巧集中訓練復習 (市二模后 ) 通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。然后在延續(xù)上一階段復習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學生，給學生兩到三分鐘審題時間，然后現(xiàn)場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現(xiàn)場評分，讓所有的學生明白采分點，明白自己為什么失分。本輪復習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊說邊寫的形式完成。具體做法是，在該輪復習中將五冊政治課本分為 10 個專題， 讓學生了解每個專題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。千方百計落實基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡?？梢赃@樣說，“得一輪復習者得高考 1 具體做法是，在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解 讓學生明白有哪些考點，然后讓學生對每一個考點都理解透徹。 第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復習 (2021 年 8 月 — 2021 年 1 月 )