【正文】 ，臉上卻樂開了花。 優(yōu)秀的孩子人見人愛，一般的孩子只要老師一點撥一提醒就有好的表現(xiàn)，而那些特殊群體的幼兒，教師要用怎樣的目光、態(tài)度來對待呢？其實老師換一個角度看，會發(fā)現(xiàn)：好玩、好動是他們探索的表現(xiàn)；好斗、好爭是具有主見；違背常理，突發(fā)奇想則蘊涵著創(chuàng)造性??他們的言行在集體中也是舉足 輕重的：在繪本表演《長坂坡》中，健健、陽陽扮演的張飛、曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都為他喝彩。 一、班級基本情況 本班現(xiàn)在有 43 名同學，其中 27 名男生， 16 名女生，走讀生四名，新生三名。恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。在班級管理中，我學習其他老師的經(jīng)驗，在班級中出臺了《小組考評細則》、《作業(yè)檢查登記》、《班日志》等規(guī)章制度，從而常務(wù)班長能夠?qū)ν瑢W們做到賞罰分明，獎懲有度。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時積極培養(yǎng)班級的民主氛圍。一周很快地過去了，可是給我的感覺這一周比我當一年的班主任還累。 班級成立之初，盡管我制定了班規(guī)，宣讀了校紀，講解了《小學生日常行為規(guī)范》，學習為人處世之道，大講學習的重要性，紀 律是學習的保證，可是每隔三岔五，就總會有人擊鼓鳴冤，說這說那，當你把事情一問，丁點小事，但你還是得認真解決，因為在學生眼中他就是大事，你還得把問題處理得公平公正，讓雙方都心服口服。對當前班級我理出了這樣的思路：充分貫徹現(xiàn)代素質(zhì)教育的觀念，確定學生以學習為重點，以行為習慣養(yǎng)成教育為主線，彰顯個性發(fā)展，培養(yǎng)能力為宗旨，變被動為主動，變消極為積極，變無為為有為，變無意義為有意義，變無目的為有目的，正確導向，引導學生進行學習。技術(shù)是一個人安身立命的本錢，并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子，如上海給技術(shù)人才的月薪已超過一般本科生和研究生，達到 5000 元 /月；③學做生意，中國改革開放極大的豐富了物質(zhì)生活，人民的物質(zhì)生活、精神生活水平大大提高，從商不失為一條好路；④回到農(nóng)村，做一個新型農(nóng)民。我因勢利導，在班上搞了文明禮貌活動周，要求做到舉止文明，禮貌待 人，不說臟話、粗話，學用十字用語收到很大效果。而當學生自己的行為得到了充分肯定后，他的責任心、榮譽感也必然會加強，從而更愿意讓自己的這一良好行為發(fā)揚下去。除了在生活上細心關(guān)愛學生，我還在學習上營造你追我趕的氛圍，促使更多的學生力爭向上。 （四）“每周德育 考核公布”。另找時間將班干單獨 留下開會，先進行自我小結(jié)，再將同學們的意見整理后反饋給他們，表揚個人的優(yōu)點、指出工作中存在的問題、明確個人此后努力的方向。 4 小組跳皮筋比賽。12.“獻給我最愛的媽媽”主題班會。 我留下了大部分同學的聯(lián)系方式，偶爾與家長路頭路尾交流，及時交換意見，取得家長的支持?，F(xiàn)在擔任高一一班班主任。我?guī)У谝慌咧猩鷷r，開始我信心滿懷，可是當我接觸到這批學生時我擔心了。我是這樣做的： 一、首先花大力氣認清自己的教育對象 要了解學生的情況不容易，開學第一天我讓學生搞了自我風采展示的活動，先要介紹自己，接著要展示自己的最優(yōu)秀一面，通過這樣一個活動，學生之間加深了了解，也讓我知道了一些學生的性格特征和他們的喜好。 開學尹始我們就不厭其煩的給他們講學校的辦學模式和辦學理念，讓他們對知道通過藝術(shù)加文化考大學，不是空口白話，是能夠 實現(xiàn)的，并拿前兩屆學生的例子來作證明。 每一次活動都用心去設(shè)計，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級里每一個學生 都明確了方向，知道自己該干什么了。積極開展主題班會，有感恩的、勵志的、勤勉的、親情的、愛情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。這些對培養(yǎng)學生在校的常規(guī)很有作用，對學生在家融洽和家長的感情也有很大作用，家長也能明顯感到孩子進步 和聽話了，利于家長對班級工作的支持。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。在九龍工作，在九龍擔任一名班主任，我驕傲，我無悔。從中我形成了一個基本理念，即班級管理要以學生為本，班級管理要尊重學生的主體地位。在與學生相處的過程中，我要求自己做好三件事。作為班級的普通一員，我主動把自己融入學生之中，和學生同呼吸，共命運，這樣更加有助于我即時地了解學生的思想動態(tài)，從而提高班級管理的實效性。于是我就抓住機會多表揚她，并為她創(chuàng)設(shè)參與學校、班級文娛演出的時空。大部分學生天生就有強烈的集體榮譽感，而少部分學生出于各種原因，對集體比較冷漠。為此，我在班級管理中，采取分類與分層相結(jié)合的方法，對不同的學生提出不同的發(fā)展要求。而在課后就努力幫他補習功課。 學生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長。 其實，學生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強求。于是，我就和學生一起動腦筋，把原先的幾個表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。 課堂教學應(yīng)該建立在適應(yīng)學生身心健康發(fā)展、增長知識、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。班主任工作的好壞影響著班級各項工作的開展，當然也將影響著學生各方面的發(fā)展。讓自己真正成為學生的朋友，一個談心的好朋友。在反思的過程中我注重了學生作業(yè)的布置，還在學生之間建立了“負責制”，讓學習好的學生負責學習比較饞的學生。也使自己在與學生的接觸中提高自己。因此，每天我都會強調(diào)學生一定要做到課前預(yù)習、課后復習溫馨提示。記得又一次，我接到羅佳媽媽的電話，她問我羅佳最近在學校 表現(xiàn)好嗎？那段時間羅佳真的不知道怎么了，寫作業(yè)總是不認真，經(jīng)過我和羅佳媽媽的努力，羅佳的心情變好了，作業(yè)也寫的認真了。同時，也讓學生懂得人與人之間應(yīng)友好相處。課堂教學實際上就是教師與學生近距離的面對面的交流。 滴水之功，可以穿石。作為班主 2 任，應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)展示才華，展示成功的舞臺和時空。 我班有一位書法挺不錯的小姑娘，她因該方面的特長被同學選為宣傳委員。培養(yǎng)班級干部，主要包含三方面的任務(wù)。 我班節(jié)電員是一位學習基礎(chǔ)較差的同學，但他平時對工作認真負責，總是在教室內(nèi)做到自覺關(guān)燈節(jié)電。 一次我班兩位學生入圍全國中學生數(shù)學競賽復賽，為班級增了光，也為班級學生之間開展學習競賽營造了氛圍。 營造班級文化的主要努力是進行科學而持續(xù)的集體主義教育。但因沒有處理好跳舞與學習的關(guān)系，學習成績退步明顯，一些老師批評她“不務(wù)正業(yè)”。第二，做好學生的觀眾。現(xiàn)代教師角色相比過去有了極大的不同。當然，一個人做教師的時間越長，他自身的班級管理經(jīng)驗也就會越豐富。我還在其中家長會上真心 的喊出“高一一班的每個孩子，我愛你們”。我要求學生早上預(yù)備鈴之前到教室，我絕不會在學生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長或紀律委員請假。 五、找準教育的突破口，形成常規(guī) 俗話說，打蛇打七寸。我班 52 人，每個人都有自己的工作，除了常規(guī)的學生會和班級干部、課代表、寢室長、小組長外，我們還實行了班級公務(wù)承包制，記操行分的、記錄班費使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關(guān)燈的、開關(guān)門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。我還讓他們多做自己感興趣的事，他們喜歡表演，就專門把學生分成組，搞語言類文藝節(jié)目，人人上臺表演，有些學生還專門把家長請來看自己的演出，很多家長看到自己孩子的表演，很 高興，說九龍教育學生就是有方法，平時不愛說話的，現(xiàn)在都敢上臺了。 在這些過程中我至始至終作為平等的一員加入到其中，和他們敞開心扉，也讓他們了解我，知道我的一切，包括我以前的學習生活、我的家人、我的治班思想等等，我們很坦誠，于是達到了相互了解和溝通目的。 然而，當?shù)弥琵垖Ω咧修k學的思路后，我重新燃起了希望之火，雖然學生基礎(chǔ)差，但是學校準備通過學藝術(shù)這個途徑來給他們培養(yǎng)興趣，堅定目標，讓他們都考一個理想的學校，尤其是當我得知藝術(shù)生只需要 300 多分就能上本科院校時，我堅定了信心。 今天，我就班門弄斧，和大家交流一下班級管理的體會。再比方說做作業(yè)，我只要一個本子，及時收，及時改，沒拿到的學生課間自覺到辦公室改正，當場輔導，及時反饋教學中的信息，當然，也少不了批評和鼓勵，我也經(jīng)常與各科任老師協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。 16.“學習經(jīng)驗交流”主題班會。 8.“我愛我家”主題班會。在這樣的班級活動中，學生能正確認識個人與集體、個人與他人的關(guān)系，如果沒有班級活動，學生就無法感覺到集體的存在， 也就不太可能主動關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；反之，通過活動，可以促進學生間的交往、團結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。 第五招、建立一支得力的班干部隊伍 —— 優(yōu)秀班級必不可少的中流砥柱 每個班級，從作業(yè)組長、勞動組長、紀律組長，到科代表、班委成員，少說也有三分之一以上的學生可以被培養(yǎng)成骨干。 （二）“星漢燦爛”。 同時我也要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，及時把學生的點滴成長記錄下來。除學校規(guī)定的班主任幾到場外，每日學生休息時間我必到教室，一 方面進行學習指導，一方面看看教室地面是否干凈，桌凳是否整齊，中午教室是否安靜，晚寢前與他們座談??，多一份關(guān)心，多一份關(guān)愛，也多一份親切。另一名女生說要當一名運動員，還想?yún)⒓訆W運會呢。 我的第一招是思想教育。不要一丁點事情就找老師，都是六年級的學生了要學著解決問題。晚上查寢室，室長也反映晚上睡覺有人不洗腳，腳臭得別人沒法睡覺，追問時他卻說昨天晚上洗了的；農(nóng)村學校住校條件較差，十幾號人住一間寢室，成天球鞋不離腳，室內(nèi)氣味難聞。 班級管理經(jīng)驗交流 （三） 文 /周彬 去年一批小六的學生在我的領(lǐng)導下順利地畢業(yè)了，有喜有憂也有樂，至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新。 三、培養(yǎng)班級的民主氛圍 班級管理應(yīng)該是民主與法制的有機結(jié)合。即班級里每個人都是班委，每個學生都有自己負責的內(nèi)容，有專門負責關(guān)燈的，有專門負責擦黑 板的，有專門負責排自行車的，有專門負責檢查垃圾桶的，有專門負責廢紙的，同時還有每天輪流值日的常務(wù)班長，代替班主任處理常規(guī)班務(wù)。所以我針對本班級學生的具體情況，靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。 孩子每時每刻都在成長和變化，規(guī)則和要求決不能一成不變，它一定要適應(yīng)孩子的發(fā)展，尤其是那些具有特殊性的幼兒，這就要求我們的制定者和執(zhí)行者要隨時隨地關(guān)注幼兒的變化，在第一時間做出正確的判斷和反映！關(guān)注了每一個孩子，就是關(guān)注了他們的整個世界。通過這一事件，我們意識到家園溝通的重要性：孩子在園的表現(xiàn)有時是表面的、暫時的，只有在家庭這面鏡子的反襯下才能看到孩子真實、自然的一面， 才能由表及里地進行有針對性的教育。孩子們看重的是得到冠軍和亞軍這樣的評比結(jié)果，但是作為教師，看到的是全班整體性的提高，雖然冠軍和亞軍有距離，和其他團隊也有距離，但這個距離現(xiàn)在看