【正文】 第十三、十四周 UnitSi_6 課時 。 小學英語教師工作計劃精選模板四 — 、指導思想： 適應知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導，遵循 第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣 。 能唱 8 首英語歌曲。每個單元分為 A、 B、 C 三個部分。 注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。 自學有關教育 教學理論專著，多看業(yè)務?？岣呓逃虒W水平。 第十二周校英語技能大賽 。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。今天為大家?guī)砹诵W五年級英語教師教學計劃模板，希望可以幫助到大家。第八部分是拼讀部分 。 三、教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 。 、會吟唱 10首歌謠。學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。無論是學習上，還是禮貌上，這些孩子確實讓人難以挑剔。對于小學生來說，認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導，用有趣的句子來問答 ，提升學生們的興趣。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn) 化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。 (2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。 情感目標 (1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。 ，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。 紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。與五年級上冊相同，本冊 Let’ slearn 中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握 (即加粗的單詞 )。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子 。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。 學習祈使句的用法。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語 六、教學進度表 第 12 周 Unit1Myday6 課時 第 34 周 Unit2Myfavouriteseason6 課時 第 56 周 Unit3Myschoolcalendar6 課時 第 78 周 U1— U3amp。 根據(jù)三年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。 堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。 一、指導思想 認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針 政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。 8．能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 2．在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。 三、教學工作 （一）主要任務 —— 課堂教學 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。課后及時反饋。 進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 通過上一學期的學習，我發(fā)現(xiàn)有些同學越學越有興趣，積極性很高。 。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差 距，及時改進。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努 力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。 端正態(tài)度、提高認識 ,了解新課程理念 ,以適應新課程理念下教學工作的需要 ,虛心向他人學習 ,取長補短 ,相互促進共同提高。 能使用日常交際用語 ,活用四會句型 ,進行簡單的交流 ,做到大膽開口 ,發(fā)音正確。 能使用日常交際用語 ,活用四會句型 ,進行簡單的交流 ,做到大膽開口 ,發(fā)音正確。 四、加強學習提高素質(zhì) 利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育理論 ,學習先 進的教學理念 ,切實提高自身素質(zhì)。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力 ,確保學生自主學習的質(zhì)量。 能運用相關的語言知識和技能 ,完成某項任務。 三、英語教學工作 在本學期我擔任 三、五年級的英語教學。 小學英語教師工作計劃 一、指導思想 : 緊緊圍繞著本校的教學工作計劃 ,結合本學期工作要點 ,認真貫徹落實 備、教、批、輔、考 五個環(huán)節(jié)工作。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。 ４ .培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 本學期英語教學工作目標： ，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 能按四會要求掌握所學句型。 能按四會要求掌握所學句型。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。在本學期按學校要求聽課 15 節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。 總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。 四、方法措施 總結上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取 有力措施，改變落后班的面貌。 4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。 注意傳授知識與及時評價相結合。 認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。 通過這一年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。 及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足 注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因 。 三、教學內(nèi)容目標 能聽、說、讀、寫 69 個短語和單詞以及 14 組句子和 6 個諺語句子。 Let’ stalk 部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。五 (2)班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的 學習進度。認真的完成學校交辦的各項任務。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。以學大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。 小學五年級英語教師教學計劃模板四 時光如梭，短暫的假期在忙碌快樂中已經(jīng)過去了，伴隨著來臨的是新學期的工作，回顧過去的付出與收獲，展望新學期的未 來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探索道路，下面針對這學期的工作做以下計劃。 ：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 能力目標 (1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。 最后，希望下個學期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學順 利，同學們都能學業(yè)有成 !下個學期，我也要繼續(xù)努力 ! 小學五年級英語教師教學計劃模板三 一、指導思想 以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。 為了帶動學生們的興趣，作為老師的我自然是要提前做好準 備，不僅是教案之類的準備工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導，這都需要提前做好充足的準備。 展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 四、教材重點和難點 學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。第三 和第四部分是鞏固知識的活動板塊 。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導 ，盡量減少差生的數(shù)量。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。 教師評價，同學互評，分單元進行。 第四周五六年級英語知識競賽 。 2 爭取家長，學校，教研組的支持，調(diào)動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。 教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內(nèi)容。 注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意 識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。課本中的類型主要包括 _____。 能看懂六個英語故事。 能聽懂、會說 12 組會話，并能進行適當?shù)慕涣?。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。 一、緊抓單詞語法 英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎，因為只有明白 了單詞的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內(nèi)容，我安排每天早上學生上課之前半小時到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開記，減輕學生的學習壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學生們掌握知識的最佳時間