【正文】 怎樣計算的。 （ 3）獨立提出數(shù)學問題，并解答。 分小組交流從圖中了解到的信息。 [設計意圖 ]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。 四、 布置作業(yè) 第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù) （退位減法） 教學內(nèi)容： 課本 P19 例 例 3 教學目標： 、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 。教師巡視指導，學生匯報。指名匯報并說說是怎樣想的。 教學重點： 查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。 二、鞏固練習 、完成第 20 頁練習三第 3 題。教師巡視。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。教師巡視。 五、隨堂練習 第七課時求比一個數(shù)多或少幾的數(shù) 教學內(nèi)容： 課本 P23 例 例 5 教學目標： 、解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。 二、合作探究 （一）、教學例 4 、出示題目，仔細觀察、思考。 學生匯報，并說明解題思路。 （四）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。 教學難點： 進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。指名匯報，選題說計算方法。并匯報：怎樣做可以知道少得幾票？在練習本上解答出來。 培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。 （ 1）、出示主題圖。 教學例 2。 三、鞏固練習，實踐應用 、完成 28 頁做一做。 教學重點： 初步掌握 100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 練習。 完成練習五第 8 題教師巡視、指導。 通過練習，培養(yǎng)學生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。 完成 P30 練習五第 10 題學生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。說說解題思路。 完成第 13題。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入新課 看，美術興趣小組的同學們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 二、合作探究 、提出問題 男生有多少人？ 美術興趣小組有多少人？ 知道了什么？ 美術興趣小組有 14名女生，男生比女生少 5人。學生匯報，并說明解答方法。 能靈活運用筆算加減法解決問題。 完成練習六第 4題，學生讀題，理解題意。學生獨立完成。 教學難點： １、進一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。學生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。學生匯報。學生獨立完成并匯報判結果及方法。 五、布置作業(yè) m 第二篇： 100以內(nèi)的加法和減法教案 第二單元： 100以內(nèi)的加法和減法 （二）單元分析教學目標 使學生會計算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 4．結合具體情景估算，并解釋估算的過程。 在小組活動中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識。 同學們該怎樣乘車去博物館參觀？ 如果只運一趟的話，哪兩個班合乘一輛車呢？ 二、探究體驗 提出問題：同學們?nèi)ゲ┪镳^怎樣乘車才比較合理呢？ 小組討論乘車方式。）引導學生用豎式計算。 69 65 思考：二（ 1）班和二（ 4）班可以合乘一輛車嗎？ 完成“做一做”及練習二 2 題。教學難點：個位相加滿十，向十位進 1。 明確：相同數(shù)位對齊，從個位算起。 提示：千萬不要忘記加進位 1。 在數(shù)學門診等活動中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力。訂正時重點說一說錯的原因及改正的方法。觀察圖畫，據(jù)圖列式，解答。 通過引導學生探究體驗，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。（可以借助計數(shù)器完成） 明確：先從 56 里面減去 2 得 54，再從 54 里面減去 20 得 34。 指名學生板書并講解。 組織學生完成練習三第 2 題。 在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識、探索精神，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 ②先從 5捆中拿走 1 捆，再從剩下的 4 捆中拆開 1捆，與 6捆合起來是 16 根，減 8根，最后剩下 38 根。引導討論：計算時，怎樣對位？退位點有什么作用？ 三、實踐應用 引導學生提出其他問題，并列式解決。 二、探究體驗 引導學生探究 50－ 24 的計算方法。 組織學生總結筆算減法時應注意的問題。 觀察情景圖并理解題意。（豎式形式出現(xiàn)） 4315= 8356= 7227= 6023= 9048= 比一比，左右兩題有什么不同，說一說應注意什么？ 68 68 72 70 – 39 – 36 – 52 – 52 二、基本練習 先填表，再回答問題。 教學重難點：在觀察操作中感受“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的過程和方法。二（ 2）班一共得了多少面小紅旗？ 三（ 1）班比四（ 1）班少得了多少面小紅旗？ ?? 二、探究體驗 探究解題的方法： 提出問題：二（ 2）班一共得了多少面小紅旗？看圖，想一想，要求出問題哪句話最關鍵？ 分析關鍵句：二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3面小紅旗。 解答同類問題?，F(xiàn)在每個籃球多少元 ? 嘗試提出“買一個足球和一個籃球一共要用多少元？”并解答。 教學過程： 一、基本練習 做一做，說一說筆算加法要注意什么？ 30+48= 25+15= 26+49=注意：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十要向十位進1。 （ 1）○○○○○○○○ 一共有幾個？ （ 2）△△△△△△ △比○多，比 15少，△可能有幾個？ ○比△少，○可能有幾個？ 二、解決問題 出示第 22 頁第 13 題圖片及統(tǒng)計表。 培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力及嘗試精神。 （提出的是一步計算的問題，讓學生口答解決。）小結：計算連加時，可以口算的就可以省略一個豎式；也可以將兩步計算寫在一個豎式中。 在探究、觀察、比較等活動中，培養(yǎng)學生的自學能力和遷移類推的能力。）板書問題： ①兩次一共運走了多少個西瓜？ ②第一次比第二次多運走了多少個西瓜？ ③還剩多少個西瓜？ ?? 二、探究體驗 引導學生列出連減算式 讓學生想一想：要求還剩多少個西瓜，該怎樣列式？ 學生口頭列式，教師板書。 三、實踐應用 完成 27頁“做一做”。教學重點：正確計算加減混合式題。 6725+28 67+2825 小組合作，怎樣計算？ 引導學生借助已學過的連加、連減豎式計算方法，類推出算式 6725+28的豎式寫法。教學過程： 基本練習： ①口算： 16+208= 306+50= 8+17+30= 6840+6= 15+810= 74607=②做一做，說一說，筆算時應注意什么？ 722536=11 34+20+28=82 519+38=80 49+2437=36 72 54 42 49 25 +28 +38 +24 47 82 80 73 36 37 11 36③填一填： 16+40□ – 8□ +3□ – 20□ +9□ +10□看圖，解決問題。 （課件）： 球： 28 元 書： 11 元 買兩樣物品要用 ( )元。出示題目： 比賽的結果，二（ 3）的同學（ 27 人）獲得了勝利，老師為了獎勵他們，決定去公園劃船，劃船處有個啟示：大船限坐 36 人，每條船租金51 元，中船限坐 24人，每條船租金 38元，小船限坐 8 人，每條船租金 17 元。 （ 1）投影出示練習七的第 3題。 提示：進位加時不要忘記進位，更不要忘記十位要加進位 1； 退位減時不要忘記從十位減去退走的 1┅┅體驗筆算加、減法的計算方法 （ 1）組織學生完成第 35 頁練習七第 2 題。 投影出示情景圖，并引導學生仔細觀察，提出有關的數(shù)學問題。正確的結果是多少？ 學生以小組為單位，共同探究解答方法。 組織學生解答練習七的第 6 題。（ 3）出示第 33 頁第 2題的情景圖。 二、探究體驗 引導學生總結概括筆算加法和筆算減法的異同點。 教師追問：你們設計的方案，我們同學夠坐嗎 ?你們設計的方案，大約需要用去多少錢？通過比較，你認為哪種方案更合理？ 四、思維訓練：（課件） ,按要求寫算式 :6746289 和比 70 大 ,比 100 小的算式(2)差比 20 小的算式 ： 加、減法估算先算在估 28+11=39大約 40元先估再算 30+10=40 課后小結： 第十五節(jié)：復習與整理 教學內(nèi)容： 3335頁 復習與整理教學目標： 在情境引入中，回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并在計算的練習中，使學生能正確計算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和加、減混合式題，并能運用所學的知識解決生活中的簡單實際問題。（ 37元、 8 元、 52元） 品種 籃球跳繩羽毛球 每種運動器材的單價 37 元 8元 52 元 （ 1）估算去商店購買體育用品的錢數(shù)。 培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。 （ 1）在○里填上“ +”或“ ” 30+16○ 9=37 48○ 206=62 8032○ 25=73 48○ 20○ 6=34（ 2）把下面的題補充完整，再解答。 探究加減混合運算的方法 出示例 3的情景圖。 3+15+20= 3087= 603030= 9+9+9= （ 2）下面的計算對嗎？把錯誤改過來。 組織班內(nèi)交流計算方法。 出示主題圖。計算時要注意，該進位的要進位，計算要認真。 引導學生借助已有的知識，自己在練習本上試著用豎式計算。 進位的口算與筆算相結合的式題的正確計算。 相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，要從十位退 1，在個位上加 10 再減。 （ 1）要和○同樣多。女生有多少人？板書設計： （小數(shù)） （大數(shù)） （差） “二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3 面小紅旗。 三、實踐應用 解答第 23頁“做一做” 引導學生觀察商店的情景圖，理解題意。明確： （小數(shù)） （大數(shù)） （差）①根據(jù)“二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3面小紅旗。 二（ 2）班比二（ 1）班少得了 3面小紅旗。（說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？） 9 9 9 9 9 45 （ ） （ ） （ ） () 8 8 8 832 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、總結。（練習三 8－ 13） 教學目標：通過復習，鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。 54＋ 28＝ 54－ 28＝ 54 54 ＋ 28 － 28 82 26 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個位算起比較方便。 學生仔細觀察 52－ 24 與 50－ 24，想一想在計算時它們有什么相同點和不同點，想好后在小組內(nèi)說一說。在計算活動中，培養(yǎng)學生的計算能力和語言表達能力。先從個位減起， 6 減 8不夠減，從十位上退 1，個位上算 16 減 8等于 8，然后再算十位上 4減 1得 3， 56 減 18等于 38。 二、探究體驗 （以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧 189 的算法，再導入新課） 組織引導學生探究 56－ 18的筆算方法。 34 課后小結： 第五節(jié)：退位減法筆算 教學內(nèi)容： p18~例 2及練習三的第 6題。 明確：相同數(shù) 位對齊；個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。 回憶用豎式計算加法時的過程。教學重難點：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認真書寫的習慣。因此最后的結果是 5天。 三、實踐應用：引導學生運用所學的知識解決實際問題。 二、探究體驗 數(shù)學門診。引導學生根據(jù)信息，提出有關的數(shù)學問題：①一張成人票比一張兒童票貴多少元？②一共要花多少錢？ ③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？ 引導解決所提出的問題。 把兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，與學過的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不相同。）組織學生在小組內(nèi)交流計算方法。 通過小組交流活動，初步培養(yǎng)學生分析概括能力。板書： 十 個 ＋ 3 0 6 引導學生比較筆算與口算的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 組織分組討論：用豎式計算應該注意什么？ 明確：（ 1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對齊，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)對齊。 引導學生探究筆算方法。 提問：通過觀察圖畫內(nèi)容，你知道了什么？ 在小組 內(nèi)說一說，再組織全班交流。 第一節(jié)：不進位加法筆算 教學內(nèi)容： p8～ 10 例 1“做一做”練習二 2 題。 2．相差關系問題的數(shù)量關系。 完成第 7 題。 三、鞏固練習，鞏