【正文】 ? 討論 我們現(xiàn)行的教育體制存在哪些問題？ 溫總理的講話指明了我國教育應(yīng)該怎么做？ 教師怎樣才能適應(yīng)新的教育體制？ 導(dǎo)言： 熱烈歡迎大家參加青少年科技教育的教師培 訓(xùn) 。獲得全國競賽系列二等獎以上的學(xué)生將具有中考、高考加分或保送的資格，優(yōu)秀作品的作者還有機會參加“明天小小科學(xué)家”的評選，獲獎?wù)呒捌渌趯W(xué)校將獲得高額獎學(xué)金和獎金的獎勵。 我們不妨看看眾多的科學(xué)研究及其科 技論文 ， 就可以找出它們的共性 。 你和你的同伴有機會鍛煉和提 高自己的觀察能力 步驟 1：請大家認真觀察 ， 你們兩人一組 ， 面對面仔細觀察對方；然后背對 背 ， 雙方做一些小的改變 ， 步驟 2：雙方又面對面 ， 相互觀察對方 。 這個異?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)得巧 ， 疑 問也提得準 ， 提出了客觀事物潛伏的更深一層理論上 揭示不詳盡的地方 。 如，“光對向日葵影響的研究”，向日葵的向光性這幾乎是人們在自然中早已形成定論，并司空見慣的自然現(xiàn)象。 你提出的問題 要成為選題就還需你不斷的積累 。但是并不是所有的問題都能作選題。前面所述光對向 日葵影響的研究，是針對以往的研究結(jié)果只是說明向 日葵具有向光性，至于是光的什么成分，或是什么光 （如赤、橙、黃、綠等色光。 空白點選題方法 這樣的研究，很多情況下屬于基礎(chǔ)性研究，對其進行 研究是為今后的科學(xué)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以利于今后 在此領(lǐng)域進行對照比較，因此，有相當?shù)难芯空n題在 目前是看不到它的實際應(yīng)用價值，但是這樣的研究也 是需要有人去做的?！? 敏銳的觀察對遇到的事物和意外現(xiàn)象非常重 要。另一方面，從現(xiàn)代信息、資料中觀 察發(fā)現(xiàn)問題，把起點放在“巨人”的肩膀上，對 前人的研究或成果進行全面的了解。通過發(fā)現(xiàn)事物的缺點，列舉事 物缺點，這就是發(fā)現(xiàn)問題。 日本科學(xué) 家反其道而行之 ， 對其參雜 ， 形成了半導(dǎo)體中的 PN 結(jié) ， 發(fā)明了現(xiàn)代電子線路中不可缺少的三極管 、 二 極管 。 注意：不論是什么猜想 沒有對錯之分 。 四、研究方案設(shè)計的內(nèi)容 （ 2） 研究時間 。 這一方法是指研究采取的手 段 ， 它必須科學(xué)合理 ， 符合生物體的生物學(xué)特 性和客觀規(guī)律 ， 保證為研究目的服務(wù) 。 從研究的內(nèi)容來看 有以下幾種研究形式： （ 1） 、 考察型研究 對生物領(lǐng)域而言 ， 要從形態(tài) 、 分類和生態(tài)的角 度 ， 對野生動 、 植物個體或群落進行考察 ， 內(nèi)容 包括：動 、 植物標本采集 ， 生物資源考察 ， 生物 群落考察等 。后面將用實例來介紹。 樣線的長度 一般不少于 50米 ， 樣線數(shù)目不少于 5——10條 （ 在不 同高度和不同坡向設(shè)立樣線 ） 。 六、野生植物資源的調(diào)查方法 D、 部分隨機取樣： 將被調(diào)查地段均勻地劃分 ， 再在每個地段中隨機 選取樣地 。 了解受強電場 、 強磁場作用的植物種子萌發(fā)狀 況 、 生長狀況及其細胞核的變化 、 生物酶的變化狀 況 。 一般來說有以下幾種格式： 目的和意義 ——實施過程和結(jié)果 ——分析與討論 ——結(jié)論 ——建議 目的和意義 ——實施過程 ——結(jié)果與討論 ——結(jié)論 ——收獲和體會 （ 建議 ） 目的和意義 ——實施過程與結(jié)果 ——分析與結(jié)論 ——收獲和體會 （ 建議 ） 十、發(fā)明作品簡介、科學(xué)論文摘要的撰寫 發(fā)明作品簡介 、 科學(xué)論文摘要在申報中是很關(guān)鍵的 ， 也是研究成果介紹的重要組成部分 。 作品發(fā)明過程極為簡單 ， 也 具有一定的實用性 ， 該作品能獲得高獎 ， 除簡單 、 實用外 ， 另一原因就是檢測手段的科學(xué)性 。 針對兩方面的檢測方案也就有了不同的內(nèi)容 。 觀察 、 測量 、 記錄實驗組 、 對照組萌發(fā)狀況： 發(fā)芽時間 發(fā)芽率 發(fā)芽勢 根生長狀況 《 強電場、強磁場對植物及其細胞影響的實驗觀察 》 對另一實驗組和對照組幼芽根進行切片觀測： 細胞微核的變化 、 微核數(shù)量 對比細胞數(shù) /同等面積 對比細胞及細胞核大小 《 強電場、強磁場對植物及其細胞影響的實驗觀察 》 檢測實驗組 、 對照組小麥種芽酶的變化情況 移植各組蕃茄 、 蠶豆 、 辣椒秧苗 ， 對照觀測其 生長狀況： 生長勢 植株高度 葉片大小 開花時間幾數(shù)量 果實大小幾數(shù)量 《 強電場、強磁場對植物及其細胞影響的實驗觀察 》 同等條件下栽培管理 ， 統(tǒng)計果實種子狀況： 色澤比較 口味比較 糖份比較 千粒重比較 《 強電場、強磁場對植物及其細胞影響的實驗察 》 設(shè)計觀測記錄表 、 各項統(tǒng)計表 實驗時間： 2020年 10月 —— 2020年 2月 1 實驗人員： （ 不超過 3人 ） 活動 12：實驗研究方案設(shè)計 課題：衛(wèi)星搭載番茄種子的對比實驗 步驟 1：參照方案 2， 設(shè)計你的研究方案 步驟 2：把你的工作成果與小組成員分享 八、實施研究：研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和保存 在完成方案設(shè)計步驟之后 ， 就是按計劃進 行研究 ， 數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析了 。 步驟 1：設(shè)計你的研究方案 步驟 2：把你的工作成果與小組成員分享 七、研究方案設(shè)計的實例 方案 1： 《 植物高度及葉面大小與 海拔高度關(guān)系的研究 》 《 植物高度及葉面大小與海拔高度關(guān)系的研究 》 一 、 研究目的： 為了了解植物葉片 、 植株高度以及植物 花 、 果實等是否受海拔高度的影響 ， 尋 找其變化規(guī)律 ， 針對其它因素對植物葉 片 、 植株高度以及植物花 、 果實等的影 響 ， 確定影響的主要因素 。 主觀取樣容易發(fā)生偏差和遺漏 ， 因此所取得的數(shù)據(jù)資料不能用于統(tǒng)計分析 。 六、野生植物資源的調(diào)查方法 （ 一 ） 調(diào)查準備 （ 1） 、 確定調(diào)查內(nèi)容：全部植物資源 、 部分植物資源 、 一種或幾種植物資源； （ 2） 選擇調(diào)查地點和時間：調(diào)查地應(yīng)該具有代表性 ——在生境和植被方面能代表當?shù)氐奶卣?。 此類調(diào) 查要求確定多個分布合理的調(diào)查點 ， 設(shè)計調(diào)查內(nèi) 容及調(diào)查用表 ， 收集 （ 采集 ） 調(diào)查數(shù)據(jù) ， 使所收 集的數(shù)據(jù)具有代表性意義 。 四、研究方案設(shè)計的內(nèi)容 （ 6） 設(shè)計檢測方案 。 （ 4） 研究的條件 。 四、研究方案設(shè)計的內(nèi)容 科學(xué)研究中 ， 研究方案的設(shè)計是取得正確研究結(jié) 果的重要一環(huán) 。 對一 個自然現(xiàn)象在理論上不能解釋時 ， 總要提出各種各樣 的假設(shè)來進行解釋 ， 最后通過大量的實驗來進行證實 假設(shè)或推翻假設(shè) ， 而產(chǎn)生新的理論來解釋這一自然現(xiàn) 象 。關(guān)注身邊的事 物，關(guān)注事物中的點點滴滴，我們不難發(fā)現(xiàn)它們的 缺點，找到一個研究課題還難嗎？ 列舉缺點的選題方法 結(jié)合自己的興趣搞活愛好 ， 加以研究 ， 問題解決 了 。 結(jié)合自身條件 、 興 趣 、 能力對某些問題作出有價值 、 有獨特見解和發(fā)現(xiàn) 的探索研究來作為自己的研究課題 ， 也是一種明智的 選題方式 。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們的科學(xué)研究已從自然現(xiàn)象 的表面觀察進入到自然現(xiàn)象變化規(guī)律性的研究，直接 來源于自然現(xiàn)象表面觀察的課題已經(jīng)越來越少，而來 源于前人對自然現(xiàn)象的觀察或分析的研究、探索及發(fā) 展成為主流。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 觀察是認識的基礎(chǔ)，是探究未知世界的基礎(chǔ)， 是進行科學(xué)研究的必不可少的手段。 為此 ， 我們進行科學(xué)的研究還得他人的