【正文】 身條件 、 興 趣 、 能力對某些問題作出有價值 、 有獨特見解和發(fā)現(xiàn) 的探索研究來作為自己的研究課題 ， 也是一種明智的 選題方式 。 對一 個自然現(xiàn)象在理論上不能解釋時 ， 總要提出各種各樣 的假設(shè)來進行解釋 ， 最后通過大量的實驗來進行證實 假設(shè)或推翻假設(shè) ， 而產(chǎn)生新的理論來解釋這一自然現(xiàn) 象 。 （ 4） 研究的條件 。 此類調(diào) 查要求確定多個分布合理的調(diào)查點 ， 設(shè)計調(diào)查內(nèi) 容及調(diào)查用表 ， 收集 （ 采集 ） 調(diào)查數(shù)據(jù) ， 使所收 集的數(shù)據(jù)具有代表性意義 。 主觀取樣容易發(fā)生偏差和遺漏 ， 因此所取得的數(shù)據(jù)資料不能用于統(tǒng)計分析 。 觀察 、 測量 、 記錄實驗組 、 對照組萌發(fā)狀況： 發(fā)芽時間 發(fā)芽率 發(fā)芽勢 根生長狀況 《 強電場、強磁場對植物及其細(xì)胞影響的實驗觀察 》 對另一實驗組和對照組幼芽根進行切片觀測： 細(xì)胞微核的變化 、 微核數(shù)量 對比細(xì)胞數(shù) /同等面積 對比細(xì)胞及細(xì)胞核大小 《 強電場、強磁場對植物及其細(xì)胞影響的實驗觀察 》 檢測實驗組 、 對照組小麥種芽酶的變化情況 移植各組蕃茄 、 蠶豆 、 辣椒秧苗 ， 對照觀測其 生長狀況： 生長勢 植株高度 葉片大小 開花時間幾數(shù)量 果實大小幾數(shù)量 《 強電場、強磁場對植物及其細(xì)胞影響的實驗觀察 》 同等條件下栽培管理 ， 統(tǒng)計果實種子狀況： 色澤比較 口味比較 糖份比較 千粒重比較 《 強電場、強磁場對植物及其細(xì)胞影響的實驗察 》 設(shè)計觀測記錄表 、 各項統(tǒng)計表 實驗時間： 2020年 10月 —— 2020年 2月 1 實驗人員： （ 不超過 3人 ） 活動 12：實驗研究方案設(shè)計 課題：衛(wèi)星搭載番茄種子的對比實驗 步驟 1：參照方案 2， 設(shè)計你的研究方案 步驟 2：把你的工作成果與小組成員分享 八、實施研究：研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和保存 在完成方案設(shè)計步驟之后 ， 就是按計劃進 行研究 ， 數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析了 。 作品發(fā)明過程極為簡單 ， 也 具有一定的實用性 ， 該作品能獲得高獎 ， 除簡單 、 實用外 ， 另一原因就是檢測手段的科學(xué)性 。 了解受強電場 、 強磁場作用的植物種子萌發(fā)狀 況 、 生長狀況及其細(xì)胞核的變化 、 生物酶的變化狀 況 。 樣線的長度 一般不少于 50米 ， 樣線數(shù)目不少于 5——10條 （ 在不 同高度和不同坡向設(shè)立樣線 ） 。 從研究的內(nèi)容來看 有以下幾種研究形式： （ 1） 、 考察型研究 對生物領(lǐng)域而言 ， 要從形態(tài) 、 分類和生態(tài)的角 度 ， 對野生動 、 植物個體或群落進行考察 ， 內(nèi)容 包括：動 、 植物標(biāo)本采集 ， 生物資源考察 ， 生物 群落考察等 。 四、研究方案設(shè)計的內(nèi)容 （ 2） 研究時間 。 日本科學(xué) 家反其道而行之 ， 對其參雜 ， 形成了半導(dǎo)體中的 PN 結(jié) ， 發(fā)明了現(xiàn)代電子線路中不可缺少的三極管 、 二 極管 。另一方面，從現(xiàn)代信息、資料中觀 察發(fā)現(xiàn)問題，把起點放在“巨人”的肩膀上，對 前人的研究或成果進行全面的了解。 空白點選題方法 這樣的研究，很多情況下屬于基礎(chǔ)性研究，對其進行 研究是為今后的科學(xué)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以利于今后 在此領(lǐng)域進行對照比較，因此，有相當(dāng)?shù)难芯空n題在 目前是看不到它的實際應(yīng)用價值，但是這樣的研究也 是需要有人去做的。但是并不是所有的問題都能作選題。 如，“光對向日葵影響的研究”，向日葵的向光性這幾乎是人們在自然中早已形成定論，并司空見慣的自然現(xiàn)象。 你和你的同伴有機會鍛煉和提 高自己的觀察能力 步驟 1：請大家認(rèn)真觀察 ， 你們兩人一組 ， 面對面仔細(xì)觀察對方；然后背對 背 ， 雙方做一些小的改變 ， 步驟 2：雙方又面對面 ， 相互觀察對方 。獲得全國競賽系列二等獎以上的學(xué)生將具有中考、高考加分或保送的資格，優(yōu)秀作品的作者還有機會參加“明天小小科學(xué)家”的評選，獲獎?wù)呒捌渌趯W(xué)校將獲得高額獎學(xué)金和獎金的獎勵。 大家將親身體驗參與式培訓(xùn)的方式 ， 了 解青少年科技教育中科學(xué)研究的工作方法 。 從中可 以了解到科技工作者提出什么樣的問題 ， 以及解決問題方法和步驟 。 二、 選題的方法 選題的一般方法 選題是課題研究中重要的組成部分。 選題的一般方法 例如， 2020年 2月，廣州出現(xiàn)“非典型肺炎”流 行，導(dǎo)致五人死亡，引起社會的恐慌，人們紛紛 沖向醫(yī)院、藥店搶購“板藍根”藥品，用其預(yù)防 “非典型肺炎”。白光是由七色光合成 的）作為影響因素，在此之前尚無定論。所謂聰明的人往往善于觀察，能夠在別人 不注意的地方發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事實，由偶然出 現(xiàn)或司空見慣的現(xiàn)象中去探察事物背后隱藏著 的、起支配作用的規(guī)律和事物的本質(zhì)，提出自 己的、與別人不同或別人沒有提出的問題，形 成自己的研究課題。尋求克服缺點的方法， 這就是解決問題。 步驟 1：寫出你的問題 步驟 2：大膽地提出你的解釋性猜想 步驟 3：將你的猜想與小組成員交流 、 分享 活動 9：提出假設(shè)練習(xí) 2 問題：植物的葉片是植物進行光合作用的重要器 官 ， 你注意觀察過嗎 ， 不同植物的葉片的主脈與 水平線的夾角是不同的 。 由于研 究內(nèi)容不同所用方法也不盡相同 ， 有時使用傳 統(tǒng)的方法 ， 有時也同時使用幾種不同的方法 。 五、研究方案的設(shè)計 實驗設(shè)計的基本要求和原則及方法 要求：保證實驗過程的可控性； 保證實驗對象的可觀測性； 保證實驗結(jié)果的可靠性； 原則：對照性原則； 隨機化原則； 重復(fù)性原則 五、研究方案的設(shè)計 （ 4） 觀察型研究 。 這種是隨機取樣和機械取樣的混合方 法 ， 用這樣的方法能使被調(diào)查地域內(nèi)的各點被選 取的機會加大 ， 調(diào)查數(shù)據(jù)能用于統(tǒng)計 。 一般來講 ， 發(fā)明 作品簡介主要寫以下幾個部分： l 選題目的 l 發(fā)明作品的原理 l 發(fā)明作品的結(jié)構(gòu) l 發(fā)明作品的使用方法 l 發(fā)明作品的使用效果及其比較 十、發(fā)明作品簡介、科學(xué)論文摘要的撰寫 科學(xué)研究論文摘要主要寫以下幾個部分： l研究目的 l研究方法和手段 l研究過程 （ 略寫 ） l研究結(jié)果和結(jié)論 l建議 （ 措施 ） （ 略寫 ） 和存在的問題 。 對青少年的科學(xué)研究成果有兩方面 的內(nèi)容：其一 ， 科學(xué)研究成果；其二 ， 技術(shù)研究成 果 。 請你為你所選課題設(shè) 計研究方案 。 要通過人的感官或借助一 定的科學(xué)儀器有目的 、 有計劃地考察和描述客觀 對象 ， 獲得有關(guān)研究對象的感性材料 ， 獲取科學(xué) 事實 。 后面將一些實例來說明 ， 具體研究方案的設(shè)計 。 步驟 1：寫出你的解釋的幾個關(guān)鍵詞 步驟 2：大膽地提出你的解釋性猜想 步驟 3：將你的猜想與小組成員交流 、 分享 注：這是我給大家的一個選題 ， 今后可以作為你 的課題進行研究 。發(fā)現(xiàn)一個缺點，提出一 個問題，也就選擇了一個研究課題。 弗萊明青霉素的發(fā)現(xiàn) 、 牛頓萬有引力理論的創(chuàng)立 、 倫琴 X射線的發(fā) 現(xiàn) 、 奧斯忒電磁學(xué)的建立和電磁效應(yīng)的應(yīng)用等 等 ， 包括青少年進行科學(xué)研究取得的絕大多數(shù) 成果 ， 均是觀察 、 發(fā)現(xiàn)選題的應(yīng)用 。