粉刷匠小班音樂教案-文庫吧在線文庫
【正文】 知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？ ①師：小朋友們我們開始學這首好聽的歌曲哦 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 )我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 ，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復 23 遍）（如果可以還可以分聲部哦） E．小小粉刷匠（ 5 分）（開始配背景音樂） 讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了。 第四篇：《粉刷匠》音樂教案 《粉刷匠》教案 教學目標： 一、知識與能力 能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們 洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》 四、教學新歌《粉刷匠》 初次聽賞歌曲，認識歌曲 認識 2/4拍，了解 2/4 拍的節(jié)奏特點 學打歌曲節(jié)奏 師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏?！窘叹邷蕚洹? 課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。（ 3）生完整演唱旋律。 （ 6）檢查個別學生演唱情況。全曲音域僅在五度以內，由五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多用重復，簡單而易唱易記。 在教學方法上，做到了全體學生共同參與共同體驗，創(chuàng)設了良好的藝術教育氛圍，激發(fā)學生積極主動參與音樂實踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。 建立良好的評價機制 本課評價采用了學生互評和教師點評等多種評價形式，對促進學生的發(fā)展和完善教學管理起到積極的作用。勞動創(chuàng)編讓每個學生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學生提供了個性發(fā)展的空間。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛的性格，掌握了音樂的知識技能 。（ 4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。 歌曲教學（ 1）聽課件動畫范唱（ 2）學生跟琴慢唱。（ 2）教師表演唱《粉刷匠》。⑷學生跟琴演唱一遍 背唱歌曲 師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？ 五、結束 師：通過學習讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結束這堂課吧！ 六、下課 第五篇：音樂《粉刷匠》教案 音樂《粉刷匠》教案 【教學 內容】 聆聽：《我有一雙萬能的手》表演：《粉刷匠》【教學對象】小學一年級學生【教學課時】一課時【教學目標】 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 教學重難點： 能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。（邊念邊 做動作） 師：現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。 大膽表現(xiàn)，在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍。 （ 2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 （ 3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作 （ 4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動： 第一個樂句：胸前拍手 第二個樂句：前平舉左右晃手 第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作 第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子 c．音樂語言游戲（ 10 分） ： ①師：喜歡猜謎嗎 ?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。 （語詞節(jié)奏型）│││ ‖②老師說一句，小朋友模仿說一句 (邊念邊拍語詞節(jié)奏 ) ③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。 ①師：小朋 友你們知道嗎？老
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