幼兒園大班綜合教案：會(huì)跳舞的身體精選5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 族音樂(lè)的磁帶一盤。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。 二、探索身體各部位還可做哪些動(dòng)作， 并嘗試用圖示表示 幼兒探索身體各部位的動(dòng)法 師：除了剛剛的那些動(dòng)作，你還有其他部位不同的動(dòng)法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。 嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《三只熊》一些跳舞的人姿勢(shì)圖示紙（將泥工板兩面夾上紙）和記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察、模仿跳舞人的姿勢(shì)，引出課題。 嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。 二、探索身體各部位還可做哪些動(dòng)作，并嘗試用圖示表示 幼兒探索身體各 部位的動(dòng)法 師：除了剛剛的那些動(dòng)作，你還有其他部位不同的動(dòng)法嗎？如：腳可以踢、踏、跳等。 嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。 師：把幾個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，并且有節(jié)奏地做出來(lái)就變成了好看的舞蹈，讓我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。 為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。） ①出示彩色皺紋紙?！? （評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán) 境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。） 展現(xiàn)欣賞 游戲“大舞臺(tái)”。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。 三、學(xué)唱歌曲 教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。木頭人講述原因 (不舒服、不能動(dòng) ) 幼兒幫木頭人脫掉外衣。 (幼兒自由探索 ) 幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣 ?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的 amp。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”， 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。 安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng) —— 探索、發(fā)現(xiàn) —— 結(jié)伴創(chuàng)編 —— 展現(xiàn)欣賞 一、活動(dòng)目標(biāo)： 探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 （評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。） ④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。 （ 2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。” （評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體， 既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。 ③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以 畫出多少種圖形。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 彩色皺紋紙、竹筷若干。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。amp。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 四、表演歌曲 鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。 （ 1）出示圖片，讓幼兒觀看。 學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。 ⑤集體邊看舞
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