小學美術(shù)教案三年級小學美術(shù)教案案例(13篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 新穎的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。學生喜歡用的繪畫工具。（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學生欣賞?！駥W習活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。（一）引導階段：教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。這一部分同時還介紹了手工制陶的流程和步驟，能使學生對制陶的全過程有一定的了解和認識。在創(chuàng)作實踐中，讓學生回顧和溫習以前學習過的做陶方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運用。共3頁，當前第1頁123本課的活動二，是學生了解我國傳統(tǒng)陶文化后進行自我創(chuàng)造表現(xiàn)的動手實踐活動。教學評價：集體觀賞——推選作品——本人談構(gòu)想——大家評議。4．教師在教學中，可根據(jù)當?shù)厍闆r介紹一些有本地特色的傳統(tǒng)手工制作的工藝品，拓展知識面。：課前收集各種各樣的扇子。（設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。既展示了個人的思想又體現(xiàn)集體的力量，還能培養(yǎng)學生獨立思維的能力和團隊意識。教學任務(wù)的進行可采取欣賞感受——小組討論——創(chuàng)作構(gòu)想——造型表現(xiàn)——相互調(diào)整——裝飾完善——交流評價的步驟。本課活動一，陶藝作品的欣賞是通過對古今陶藝的賞析比較，使學生對我國陶的發(fā)展過程和不同時期陶的特點有個初步的了解和認識。同時要鼓勵學生運用學習過的多種方法來綜合表現(xiàn)造型。小學美術(shù)教案三年級 小學美術(shù)教案案例篇三本課歡樂陶吧通過對古今陶文化的欣賞、認識，加深學生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學生的想像力和創(chuàng)造意識，提高學生造型表現(xiàn)的能力。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。情感、態(tài)度和價值觀：引導學生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的理解能力。（1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風貌（有關(guān)橋梁介紹）。并請這些同學讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。②認知領(lǐng)域：認識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。教案書寫有哪些要求呢？
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1