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托班班級工作計劃-文庫吧在線文庫

2025-08-12 17:43上一頁面

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【正文】 組成,老:是擁有三十多年低齡幼兒教育經驗的老教師;中:是擁有十幾年工作經驗的保育員老師;青:則是從教十年但暫且尚無托班教育經驗的青年教師。隨時關注孩子的生活細節(jié),多一份細心、耐心,讓家長滿意。二、家長工作:本學期的家長工作,重點是提高教師的服務意識,加強與家長的溝通?,F將本學期的工作計劃制定如下:一、教育教學:托班孩子的規(guī)則意識模糊,如何在一日活動中體現生活、學習、觀察、環(huán)境四個有序是本學期的重要任務。本學期繼續(xù)根據托班孩子的年齡特點,開展主題探究活動,注重活動區(qū)活動的計劃,做整理回憶各環(huán)節(jié),做到學習有序。每月更換家長園地內容及每月向家長發(fā)放學習內容。總之,嚴格按照園里的衛(wèi)生要求,認真實施各項衛(wèi)生保健工作。三、主要目標(一)穩(wěn)定幼兒情緒,讓每個孩子愿意來園,喜歡并逐漸適應集體生活。3歲幼兒的成長更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境,因此父母永遠是個別化教育最有力的實施者??傊?,在本學期的工作中,我們會邊學習邊探索,嘗試著掌握3歲孩子的教育工作特點,并進行總結。能夠獨立入廁、入睡。能夠集中注意力聽故事或兒歌,能夠理解故事內容,會說短小兒歌、唱短歌,愿意表演和模仿。C科學領域主要目標:認識四季的一些明顯的特征,掌握宜,兩種。D社會領域主要目標:克服和家人分離的焦慮心情,每天堅持來園,喜歡本班老師和小朋友。睡覺:會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋,上床后不交談,聽完故事能自己安靜入睡,睡醒會主動告知阿姨小便,起床能穿簡單的衣褲鞋。二、家長工作本班對于家長工作分為三部分。新入園的幼兒上從未上過幼兒園,入園有分離焦慮的種種。(二)語言領域喜歡傾聽和成人或同伴的交談。會地或在成人的提醒下使用禮貌用語。托班班級工作計劃6一、情況分析新的一年,新的學期,新的開始。繼續(xù)嘗試開展主題活動,讓幼兒從中體驗樂趣。培養(yǎng)應從生活中的點滴做起。(小孩子都喜歡和大一點的孩子一起玩,如果能有他們的加入,孩子們的興趣就會更濃。能聽懂普通話,學著用普通話來表達自己的需求。對人有禮貌,愿意主動的招呼別人。(一)實施目標培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,引發(fā)孩子閱讀的愿望。堅持正面教育的積極影響,培養(yǎng)孩子做事善始善終,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如:從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認真閱讀35分鐘。個別進餐挑食的孩子),引導他們養(yǎng)成良好的進餐習慣。(1)、為家長提供活動資料。愿意與同伴,老師簡單交談。利用空間,懸掛綠色的樹葉、藍藍的白云等,引導孩子感受春天的氣息。通過墻面環(huán)境的創(chuàng)設“娃娃的新衣”,引導孩子練習解、扣紐扣等生活技能。但是孩子們的身上還存在著許多不足,如:有的孩子自制能力較弱,時常與同伴爭搶玩具,有的孩子依賴性還是很強,活動能力較弱,在活動中缺乏自我保護的意識等,針對以上的情況,我們將制定相應的計劃,對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養(yǎng),促進他們的全面發(fā)展。(每個游戲中都蘊涵了許多的教育目的,如:在“小孩小孩真愛玩”中,幼兒聽指令摸完物體后,可通過跑、單腳跳、雙腳跳等方法回到教師身邊,從中達到了體能訓練的目的。針對幼兒體能測試內容,加強幼兒的體能訓練。成績:三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定家長專欄榮獲幼兒園三等獎教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。二、保育工作的生活作息制度,對幼兒飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng),并以鼓勵、表揚培養(yǎng)幼兒的生活習慣,春季傳染病的預防工作,室內外空氣流通,每天對幼兒的生活用品消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不消毒,天氣或活動量大小,地幫助幼兒增減衣服,幫助幼兒學會吃飯、搬小椅子、收拾好玩具、脫鞋子、入廁等,使其學習自已的事情做,并幼兒的生活自理能力。(三)社會領域樂意在成人的幫助下學習的事情做。規(guī)程與實踐工作中的問題,以培養(yǎng)幼兒愉快地參加活動,讓在快樂的游戲和生活中健康成長?;蚋鶕景嗲闆r(如:幼兒的一些個別情況)隨時與家長進行聯(lián)系、探討。衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛(wèi)生。在來離園和一日生活各個環(huán)節(jié)中,引導幼兒學習使用:您好、謝謝、再見等簡單的禮貌用語,并掌握簡單的英語對話托班班級工作計劃4一、保教工作本班幼兒大部分沒有上過幼兒園,故保教工作著重在常規(guī)訓練、培養(yǎng)自理能力、培
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