【正文】 養(yǎng)學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。多角度滲透數(shù)的概念。通過一日的各種活動，訓練幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。幼兒發(fā)展情況：經(jīng)過一學年的學習與培養(yǎng)，班里的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進步，可以獨立的進行進餐，午睡，區(qū)教活動等，幼兒的集體意識有所增加，孩子們的身心都到了相應的發(fā)展。加大區(qū)域活動比重，突出個性化發(fā)展，在組織形式上合理安排集體活動及個別化活動，讓幼兒能選擇與自己發(fā)展水平相宜的活動，以自己的速率進行學習，以自己的方式實現(xiàn)成長，并在此過程中表現(xiàn)、形成其個性。在擁有穩(wěn)定的情趣之后我們開始逐步養(yǎng)成孩子各種良好的行為習慣。托班班級工作計劃2一、工作思路低齡幼兒教育一直以來是我們學校的特色，而其中又以健康教育為重中之重。三、衛(wèi)生保健工作：加強對幼兒生活保育方面的照顧，和加強培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。開始認識國際象棋，培養(yǎng)對國際象棋的興趣。托班班級工作計劃1新年已過，又迎來了一個春天，同時，白沙嶺幼兒園也迎來了特殊而又繁忙的一年，在這一年里，我班三位老師仍將以“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的辦園宗旨和以飽滿的熱情來開展班級各項工作。在做計劃時，采取望眼鏡等形式來激發(fā)幼兒的興趣，在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題并作出評價分析。定時投放幼教書刊供家長借閱。四、班級管理工作：加強學習意識，認真學習園本課程建構(gòu)理念及幼兒園三三發(fā)展計劃，在班級開展學習型組織：讀書學習義流互動反思成長。2歲孩子首次跨出家門，進入集體機構(gòu)生活，如何讓孩子盡快適應尤其重要。將家庭教育與幼兒園教育有機結(jié)合在一起對于早期教育而言至關(guān)重要。托班班級工作計劃3一、班級情況分析：本班現(xiàn)有托兒20名，女孩8名，男孩12名年齡在兩歲兩個月之三歲之間，托班班級工作計劃。措施：在活動區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握能力。掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自己的意愿。原意接觸大自然，喜愛小動物，愛護花草。能區(qū)別周圍的人，正確的稱呼周圍的成人，叫出小朋友的名字。保育員要及時給幼兒蓋好被子。親子橋、家園聯(lián)系、家訪或電訪親子橋a本周計劃：本周課程安排b聰明果：知識小問答c開心刻：小笑話d家教文章：讓家長了解到一些家教的文章e本月小壽星：本月過生日的小朋友家園聯(lián)系：每半月與家長交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都了解幼兒這半個月中的優(yōu)缺點，對于優(yōu)點對幼兒給予當面表揚和肯定，對于缺點雙方可及時糾正與改變。上學期的學習，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處等都有進步，但還有許多需要努力。樂意回答成人提問，也能向成人簡單的問題。（四）科學領(lǐng)域?qū)χ車脑S多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有的愿望。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。）六、分月安排二月：開學前的準備工作制定班級計劃、學期目標三月：開學典禮特色課程開班（英語班）開展“教師頌”文藝活動學習《綱要》常規(guī)檢查評比，環(huán)境評比（3月22日）向社區(qū)散居兒童開放（3月27日托班負責）四月：召開《幼兒運動會》“節(jié)水”宣傳月活動環(huán)境評比（4月26日）出版第二期園刊（托班負責 4月5日下發(fā)）五月：貫徹《綱要》，教師特長教學的展示活動。初步能聽從大人關(guān)于安全的提示。喜歡講述簡單的故事，喜歡念兒歌。創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境。從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進而對圖書的閱讀感興趣。個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動。家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。豐富孩子的生活經(jīng)驗，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準備。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：休息室布置孩子自己穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導孩子有興趣的參加游戲。在經(jīng)過了一學期的學習、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎(chǔ)上向前跨了一大步，具體表現(xiàn)在：每天能高高興興的來園參加活動和游戲；學會了在活動后將玩具寶寶送回家；大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普