20xx年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 小故事的作業(yè)，讓學生練習，使學生進一步領(lǐng)悟本故事的思想意義，加強學生想象力的培養(yǎng)，達到鞏固學習內(nèi)容的目的。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？（高興）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。這樣從學生的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動學生的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。同時也擴大了本次課堂的外延，對教材是創(chuàng)造性的使用。師生共同演一演，說一說，評一評 ，師生互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把學生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。5 、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。（3） 豐富詞匯：得意。在良好的自主學習的情境中，學生的個體差異得到尊重。引導幼兒討論：狐貍是不是真的引導幼兒自由選擇角色進行故事表演，及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。狐貍和烏鴉教案大班篇六（1） 能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。（2）感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。老師引導：那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學）烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢？（幼兒說）小朋友們講得真好，那我們繼續(xù)來聽聽故事吧。狐貍和烏鴉教案大班篇四幼兒能在教師的引導下大膽想象，預設(shè)故事的發(fā)展，并會運用語言大膽表達自己的想法，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言表達能力。材料準備：教學掛圖。提問：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣?(高興)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱一句吧?}結(jié)果怎樣？（狐貍得到了烏鴉最里的肉），下面一起做個小游戲，看一下大家猜的對不對，放課件一（視頻）教師完整講一遍故事4．引導幼兒跟老師觀看課件動畫邊配音集體講述一遍故事5．引導幼兒模仿狐貍的聲音并完整講述一遍故事三、觀看故事動畫片、引導幼兒理解動畫內(nèi)容。2023年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)2023年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。觀看動畫，了解狐貍是怎樣達到自己的目的的？提問：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛奉承）它對烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次怎么樣？（好聽）再次觀看故事動畫片一遍；幼兒之間相互講述。我們一起看看它是怎么高興的?引導幼
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