20xx年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)-wenkub
2025-08-11 06 本頁面
【正文】 句吧?}結(jié)果怎樣？（狐貍得到了烏鴉最里的肉），下面一起做個(gè)小游戲，看一下大家猜的對(duì)不對(duì)，放課件一（視頻）教師完整講一遍故事4．引導(dǎo)幼兒跟老師觀看課件動(dòng)畫邊配音集體講述一遍故事5．引導(dǎo)幼兒模仿狐貍的聲音并完整講述一遍故事三、觀看故事動(dòng)畫片、引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。課件動(dòng)畫狐貍和烏鴉的頭飾、故事動(dòng)畫、糖果。2023年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)2023年狐貍和烏鴉教案反思(7篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。引導(dǎo)幼兒能完整地講述故事引導(dǎo)幼兒表演故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(出示狐貍圖片)這是什么動(dòng)物啊?關(guān)于狐貍，你知道些什么?(……)你們知道的真多。觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的？提問：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛奉承）它對(duì)烏鴉說了幾次話？三次分別說了什么？一次比一次怎么樣？（好聽）再次觀看故事動(dòng)畫片一遍；幼兒之間相互講述。(3) 豐富詞匯：得意。我們一起看看它是怎么高興的?引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。狐貍和烏鴉教案大班篇三根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。三拍子音樂進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行《小籬笆》的歌表演。教師范唱歌曲并表演。通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。學(xué)具：狐貍和烏鴉貼圖、肉若干。教師講述故事的發(fā)展：“這時(shí)候……饞得直流口水。（幼兒學(xué)，可請(qǐng)個(gè)別學(xué)）（2）、狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？”烏鴉看了一眼，還是不作聲。（3）豐富詞匯：得意。鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。（2） 感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。出示課件：大樹林 教師有表情的講述故事1遍。5 、鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。這樣從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學(xué)。師生共同演一演，說一說，評(píng)一評(píng) ，師生互動(dòng)，教師用形象的語言、逼真的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。同時(shí)也擴(kuò)大了本次課堂的外延，對(duì)教材是創(chuàng)造性的使用。《狐貍和烏鴉》課件 、故事動(dòng)畫。我們一起看看它是怎么高
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