【正文】 內(nèi)容的目的。 講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。師生共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng) ，師生互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。（2） 感受角色鮮明的特征，創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。教師講述故事的發(fā)展：“這時(shí)候……饞得直流口水。三拍子音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行《小籬笆》的歌表演。觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的？提問(wèn)：狐貍想干什么？它用的什么方法？（阿諛?lè)畛校┧鼘?duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？三次分別說(shuō)了什么？一次比一次怎么樣？（好聽）再次觀看故事動(dòng)畫片一遍；幼兒之間相互講述。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛聽您唱歌，您就唱一句吧?}結(jié)果怎樣？（狐貍得到了烏鴉最里的肉），下面一起做個(gè)小游戲，看一下大家猜的對(duì)不對(duì)，放課件一（視頻）教師完整講一遍故事4．引導(dǎo)幼兒跟老師觀看課件動(dòng)畫邊配音集體講述一遍故事5．引導(dǎo)幼兒模仿狐貍的聲音并完整講述一遍故事三、觀看故事動(dòng)畫片、引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。老師引導(dǎo)：那小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學(xué)）烏鴉這么高興，他心里會(huì)想些什么呢？（幼兒說(shuō)）小朋友們講得真好，那我們繼續(xù)來(lái)聽聽故事吧。狐貍和烏鴉教案大班篇六（1） 能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。在良好的自主學(xué)習(xí)的情境中，學(xué)生的個(gè)體差異得到尊重。5 、鼓勵(lì)幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進(jìn)行講述。同時(shí)也擴(kuò)大了本次課堂的外延，對(duì)教材是創(chuàng)造性的使用。提問(wèn)：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？（高興）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。導(dǎo)入時(shí)利用直觀形象的圖片，讓學(xué)生明確故事的主要角色。我們一起看看它是怎么高興的？引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽好話，以免上當(dāng)受騙。教具：場(chǎng)景圖一幅，活動(dòng)烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶《郊游》（音樂(lè)），狐貍?cè)握f(shuō)話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實(shí)物圖各1張。請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。課件動(dòng)畫狐貍和烏鴉的頭飾、故事動(dòng)畫、糖果。(3) 豐富詞匯：得意。教師范唱歌曲并表演。（幼兒學(xué)，可請(qǐng)個(gè)別學(xué)）（2）、狐貍又說(shuō)：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？”烏鴉看了一眼，還是不作聲。出示課件：大樹林 教師有表情的講述故事1遍。同時(shí)也擴(kuò)大了本次課堂的外延，對(duì)教