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期末考試前反思500字期末考試反思日記300字(七篇)-文庫吧在線文庫

2025-08-04 21:25上一頁面

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【正文】 只不過課前作業(yè)不同,對后進(jìn)生突出單課知識點(diǎn)的理解和掌握,可以布置些硬性的記背作業(yè),并加強(qiáng)督導(dǎo)?;蛟S這根本就不是短時間能解決的事。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,突出基礎(chǔ)知識和主干知識,結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際分領(lǐng)域進(jìn)行知識與方法的梳理,如:小數(shù)的認(rèn)識,小數(shù)的加減是以十分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)的。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,注重整體的同時關(guān)注個體發(fā)生的變化,有針對性的加強(qiáng)對后進(jìn)生的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),對后進(jìn)生應(yīng)按知識板塊的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類,有利于提高輔導(dǎo)的效率,要激勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們在復(fù)習(xí)教學(xué)中都能有所進(jìn)步。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)?!坝H其師,信其道”。所以應(yīng)突出雙基。這樣老師就會心中有數(shù),有的放矢,就不會盲目地講解,這樣可以省下很多時間讓學(xué)生去復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時重點(diǎn)一定要突出,代表性的定義、公式及典型應(yīng)用題要側(cè)重復(fù)習(xí),采用各種有效方法使得每個學(xué)生都能真正掌握,運(yùn)用自如;決不可眉毛胡子一起抓,弄得學(xué)生分不清輕重,掌握不住重點(diǎn),結(jié)果什么都知道,而什么都不精。復(fù)習(xí)時要把本冊所學(xué)知識進(jìn)行歸類,對于基礎(chǔ)知識,每個學(xué)生都要過關(guān),像計(jì)算題、定義、典型應(yīng)用題等,正確率必須達(dá)到百分之九十以上。做好鞏固工作。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。與生活密切聯(lián)系。后進(jìn)生往往接受知識的能力比其他學(xué)生慢。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇七很快又到了期末,隨之而來的便是復(fù)習(xí)課。首先要做好差生的思想工作,使其增強(qiáng)自信心,不厭學(xué);其次做好培優(yōu)補(bǔ)差活動,開展一幫一、一對紅活動,抓兩頭帶中間。要精選練習(xí)題,不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)時要抓住每個章節(jié)中的基礎(chǔ)知識這個重點(diǎn),所有復(fù)習(xí)內(nèi)容都要圍繞基礎(chǔ)知識去設(shè)計(jì),堅(jiān)決不要去復(fù)習(xí)偏離基礎(chǔ)知識的怪題去難為學(xué)生,使學(xué)生顧此失彼,基礎(chǔ)知識沒掌握,難題不會做。三、總結(jié)規(guī)律教材中一些有共性的“規(guī)律”需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié),教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥,逐步引導(dǎo),使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”的同時學(xué)會方法。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇五期末考試前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,它決定著學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)的掌握和鞏固;也決定著學(xué)生的考試成績。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇四一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,反思過去,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。加強(qiáng)了復(fù)習(xí)的爭對性,提高效率。對于自己的要求:引導(dǎo)學(xué)生對于所學(xué)習(xí)知識的再現(xiàn),針對存在問題查漏補(bǔ)缺,以達(dá)到理解與運(yùn)用的提升和知識技能的鞏固。課后,對優(yōu)等生可以提前布置練習(xí),課后增加練習(xí);對中等生則減少練習(xí)量,增加對課內(nèi)知識的投入時間;對后進(jìn)生,則減免練習(xí),主要側(cè)重知識積累和課堂利用率。不能做到這一點(diǎn),再好的復(fù)習(xí)方法對任何人都是零。他們是提升空間最大的一群,也是最需要時間自己看書的一群,他們也最不適合提綱式的復(fù)習(xí),因?yàn)樗麄冞B最起
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