期末考試前反思500字期末考試反思日記300字(七篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 只不過課前作業(yè)不同，對后進(jìn)生突出單課知識點(diǎn)的理解和掌握，可以布置些硬性的記背作業(yè)，并加強(qiáng)督導(dǎo)?；蛟S這根本就不是短時間能解決的事。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，突出基礎(chǔ)知識和主干知識，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際分領(lǐng)域進(jìn)行知識與方法的梳理，如：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的加減是以十分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)的。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重整體的同時關(guān)注個體發(fā)生的變化，有針對性的加強(qiáng)對后進(jìn)生的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，對后進(jìn)生應(yīng)按知識板塊的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，有利于提高輔導(dǎo)的效率，要激勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們在復(fù)習(xí)教學(xué)中都能有所進(jìn)步。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)?！坝H其師，信其道”。所以應(yīng)突出雙基。這樣老師就會心中有數(shù)，有的放矢，就不會盲目地講解，這樣可以省下很多時間讓學(xué)生去復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時重點(diǎn)一定要突出，代表性的定義、公式及典型應(yīng)用題要側(cè)重復(fù)習(xí)，采用各種有效方法使得每個學(xué)生都能真正掌握，運(yùn)用自如；決不可眉毛胡子一起抓，弄得學(xué)生分不清輕重，掌握不住重點(diǎn)，結(jié)果什么都知道，而什么都不精。復(fù)習(xí)時要把本冊所學(xué)知識進(jìn)行歸類，對于基礎(chǔ)知識，每個學(xué)生都要過關(guān)，像計(jì)算題、定義、典型應(yīng)用題等，正確率必須達(dá)到百分之九十以上。做好鞏固工作。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。與生活密切聯(lián)系。后進(jìn)生往往接受知識的能力比其他學(xué)生慢。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇七很快又到了期末，隨之而來的便是復(fù)習(xí)課。首先要做好差生的思想工作，使其增強(qiáng)自信心，不厭學(xué)；其次做好培優(yōu)補(bǔ)差活動，開展一幫一、一對紅活動，抓兩頭帶中間。要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)時要抓住每個章節(jié)中的基礎(chǔ)知識這個重點(diǎn)，所有復(fù)習(xí)內(nèi)容都要圍繞基礎(chǔ)知識去設(shè)計(jì)，堅(jiān)決不要去復(fù)習(xí)偏離基礎(chǔ)知識的怪題去難為學(xué)生，使學(xué)生顧此失彼，基礎(chǔ)知識沒掌握，難題不會做。三、總結(jié)規(guī)律教材中一些有共性的“規(guī)律”需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”的同時學(xué)會方法。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇五期末考試前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它決定著學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)的掌握和鞏固；也決定著學(xué)生的考試成績。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。期末考試前反思500字 期末考試反思日記300字篇四一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，反思過去，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。加強(qiáng)了復(fù)習(xí)的爭對性，提高效率。對于自己的要求：引導(dǎo)學(xué)生對于所學(xué)習(xí)知識的再現(xiàn)，針對存在問題查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到理解與運(yùn)用的提升和知識技能的鞏固。課后，對優(yōu)等生可以提前布置練習(xí)，課后增加練習(xí)；對中等生則減少練習(xí)量，增加對課內(nèi)知識的投入時間；對后進(jìn)生，則減免練習(xí)，主要側(cè)重知識積累和課堂利用率。不能做到這一點(diǎn)，再好的復(fù)習(xí)方法對任何人都是零。他們是提升空間最大的一群，也是最需要時間自己看書的一群，他們也最不適合提綱式的復(fù)習(xí)，因?yàn)樗麄冞B最起
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