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正文內(nèi)容

最新藤野先生筆記藤野先生讀書筆記(優(yōu)秀10篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 。最終魯迅留下的還是遺憾,但我覺得這也很好不是嗎?我憧憬完美,也欣賞遺憾,因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾,而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美。藤野先生筆記篇一人的一生將會(huì)遇見許許多多的教師。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無私的人,藤野先生已經(jīng)很了不起,因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無私。那時(shí)的人們或許已經(jīng)麻木了,在長(zhǎng)期殘酷的階級(jí)壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。藤野先生筆記篇三藤野先生,是一位好老師,嚴(yán)格負(fù)責(zé)人。后來,要上解剖課,怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不肯上課,藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。在作者被譏刺后,藤野先生主持正義,為中。藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始,他為魯迅修改講義從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。那一堂課,他聽得特別認(rèn)真,也感受到了知識(shí)前所未有的魅力。恩師是讓人懷念的,特別是當(dāng)你身處異國(guó)時(shí),經(jīng)常會(huì)讓你覺得孤獨(dú)。韶光中最難忘的一位教師,而海倫凱勒的莎莉文教師,也讓凱勒的人生有了轉(zhuǎn)折點(diǎn)?!睆拇?,我理解了學(xué)習(xí)的真理,感謝我的恩師!在數(shù)十年的生射中,相伴咱們最多的,教會(huì)咱們最多的,便是那刻畫咱們的教師。藤野先生在檢查筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)了,和藹地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)??梢姡晃缓媒處煻嗝粗匾?能讓人終生受益,源源不斷地給你力量。這篇散文主要講了這樣的一件事:魯迅去日本學(xué)醫(yī),藤野先生是他的解剖學(xué)老師。于是老師一次次提醒我,讓我注意這個(gè)問題并讓我把字寫大一點(diǎn)。因?yàn)樗撬^的“清國(guó)留學(xué)生”,當(dāng)時(shí)的祖國(guó)衰弱,因此他和其他的中國(guó)留學(xué)生一樣,被日本學(xué)生歧視、看不起。落后就要挨打,這是常理。藤野與魯迅的正式接觸從一個(gè)星期后開始,他為魯迅修改講義從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。那一堂課,他聽得特別認(rèn)真,也感受到了知識(shí)前所未有的魅力。盡管這樣,藤野先生對(duì)魯迅還是不放心,要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。是啊,連藤野先生這樣一個(gè)日本教師也為中國(guó)獻(xiàn)一份力--希望學(xué)術(shù)傳往中國(guó),那中國(guó)人自己呢?是啊,中國(guó)人都為自己國(guó)家擔(dān)憂,那么哪有什么光亮可以中國(guó)那一片歇斯底里的吶喊再頹喪。但在這時(shí)候,也出現(xiàn)了由發(fā)出的另一支寫作隊(duì)伍。現(xiàn)實(shí)的“狹義”,只是魯迅先生所的那群人的縮影。這些“者”為了一人之情緒而公然喧罵。但更重要的是藤野先生為中國(guó)學(xué)術(shù)獻(xiàn)出一份心力,對(duì)魯迅先生的鼓勵(lì)。但我發(fā)現(xiàn)的一點(diǎn),就是魯迅先生即使在美好回憶文中也捎帶了對(duì)的,對(duì)“正人君子”的?!蔽覍?duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,有這樣好的老師手把手教,居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!我認(rèn)為,魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望,也是自己時(shí)光的荒廢。這讓魯迅甚為厭惡,也正是這樣,他去了仙臺(tái),在那與藤野先生相識(shí)。良師令人難忘,師恩更令人難忘!自從走上這三尺講臺(tái),成為一名教師以來,我們每天面對(duì)的就是我們的學(xué)生,一個(gè)班有那么多的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生總是存在這樣那樣的個(gè)體差異,有學(xué)習(xí)好的,有學(xué)習(xí)不好的,有活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的,也有沉默寡言,文質(zhì)彬彬的,該如何對(duì)待這些個(gè)體差異,樹立怎樣的教學(xué)觀念,才能創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系,進(jìn)而幫助我們?nèi)〉米畲笞詈玫慕虒W(xué)效果,我覺得這是個(gè)非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。這是藤野先生對(duì)魯迅說的話,當(dāng)時(shí)正處于中國(guó)鬧革命的時(shí)期,中國(guó)人一向被外人所瞧不起,魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國(guó)人都是低能兒,而藤野先生卻不以為然,他能夠尊重中國(guó)人的民族信仰習(xí)慣,主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)生的意見,可見在他眼中人人平等。藤野先生筆記篇九在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,且令我們終身難忘的恩師。他在生活中不拘小節(jié),對(duì)學(xué)生卻是無盡的關(guān)愛。我只有更加努力的學(xué)習(xí),更加懂事,讓老師少操心,才能表達(dá)我對(duì)老師深深的愛。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,有一次魯迅畫下臂的血管移了一點(diǎn)位置,雖然很好看,但還是被藤野先生發(fā)現(xiàn)了。感激您,敬愛的好教師!合上書,我發(fā)現(xiàn),像藤野先生這樣的人,其實(shí)很多……藤野先生筆記篇七“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。魯迅從積貧積弱的中國(guó)來到日本,藤野先生不僅僅沒有瞧不起
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