古詩宿新市徐公店教學反思部編版宿新市徐公店教學反思(六篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 況且也能促進本課情感目標的達成。古詩宿新市徐公店教學反思 部編版宿新市徐公店教學反思篇一抓重點詞為了幫助學生理解詩意，我抓住重點詞語“籬落疏疏”、“一徑深”、“未成陰”等，采用圖文對照讀、回憶舊知想一想、出謀劃策畫一畫等多種方式，把古詩意境通過學生學習體驗活動變成具體的圖景，從而讓學生體會菜園的美麗、恬靜，感受花叢追蝶的快樂。我引導學生先看圖，說說圖意，感受美。當然，也有不足之處：預設欠充分課堂具有動態(tài)生成的特點，并且這種生成并不是無法捉摸的。宿新市徐公店教學反思 相關內(nèi)容:《識字７》教學設計5玩具柜臺前的孩子教學設計《我不是最弱小的》課堂實錄及點評2《假如》教學設計《丁丁冬冬學識字(二)》教學設計《精彩的馬戲》教學設計 14《風娃娃》課堂實錄《“紅領巾”真好》快樂練習：習題精選查看更多 小學二年級語文教案期待更精彩的課堂到來。自由地讀一讀古詩，與同桌討論已經(jīng)讀懂與還不懂的地方，結果發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能夠通過一些輔助書自主地解決問題。課堂的最后環(huán)節(jié)，讓孩子們來跟大詩人楊萬里比一比，根據(jù)文中的插畫編一個小故事。而且課上的語速應適當放慢，有助于學生抓住重點。這是老師適時指出“急走”在古文中就是跑的意思，學生紛紛點頭，印象十分深刻?，F(xiàn)在想想，如果多給些時間，給學生正確的引導，他們應該可以憑自己的能力解題的。同學們暢所欲言，很快就把詩的大意描述出來了?！?一個男孩搶著說。否則，一些詞語意思不明了，想象畫面必然受阻礙。兒童追黃蝶看是很平常的小事，在學生眼里覺得是小時幼稚天真的行為，學生往往覺得不值得寫將其忘記。讓學生知道生活即作文。所以詩題的意思就是住宿在新市徐公店，也可以說是在新市徐公店投宿。這個時候，我就結合插圖，讓孩子們觀察圖中的籬笆，看看籬笆究竟是什么樣的；再觀察小路，看看小路又是怎樣的？從而很好地解決了這個比較普遍的問題。這時一切都水到渠成，詩意詩情全在學生的畫中。第三個環(huán)節(jié)是理解詩歌的意思，我解釋了重點詞語的意思，讓學生結合課下注釋、插圖理解詩歌的意思。有的說：就像我站在旁邊，有的說:我在追黃碟時差點摔有的說：有一條小路特別長有的說：我看到了稀稀疏疏得籬笆從學生的回答來看，畫面都是片段式的。我接著說：有的學生說得時前兩句詩描寫的畫面，有的時后兩句詩的畫面，還有同學能再詳細一些嗎？經(jīng)過我這樣又一次的強調(diào)，終于有同學說出了相對比較完整的畫面：在一個農(nóng)舍里，看到了稀稀疏疏的籬笆，悠長的小路，一些新發(fā)芽的樹枝，我看見有一個兒童，飛快得去追一個黃碟，結果黃碟飛入菜花里。經(jīng)驗+反思=成長。讓學生想象畫面，能夠用自己的話說出這首詩描繪的畫面，這是學生學習古詩很重要的目標。我還看見了一個兒童在追蝴蝶。理解完這首詩的意思之后，我讓同學們閉上眼睛，聽我朗讀，邊聽邊想象畫面?？蓵喜坏扔谀苌虾茫绾紊虾靡还?jié)古詩課還是有很多考究的。在找景物及景物特征的過程中，孩子們對詩中描繪的畫面有了更直觀的印象，所以接著我就讓學生通過想象，把稀疏的籬笆旁的一條小路伸向遠方的悠遠情景給展現(xiàn)在出來。如何理解它呢？我采取的是這樣的方式：先請一個同學上臺來走一走，然后讓他奔跑起來。”詩人以清新活潑的語言，描繪了一幅春意盎然的村童撲蝶圖。引導學生將視線移到自己的生活中，回憶發(fā)現(xiàn)以前不為注意的生活小事，重溫其中樂趣，達到擴展作文內(nèi)容，主動描寫生活情趣目的。這個環(huán)節(jié)中要正視學生運用詞句口頭描繪美景能力參差，而且在口頭描述時想象的畫面受時間與心情緊張影響，
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