古詩宿新市徐公店教學(xué)反思部編版宿新市徐公店教學(xué)反思(六篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 況且也能促進(jìn)本課情感目標(biāo)的達(dá)成。古詩宿新市徐公店教學(xué)反思 部編版宿新市徐公店教學(xué)反思篇一抓重點(diǎn)詞為了幫助學(xué)生理解詩意，我抓住重點(diǎn)詞語“籬落疏疏”、“一徑深”、“未成陰”等，采用圖文對(duì)照讀、回憶舊知想一想、出謀劃策畫一畫等多種方式，把古詩意境通過學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)變成具體的圖景，從而讓學(xué)生體會(huì)菜園的美麗、恬靜，感受花叢追蝶的快樂。我引導(dǎo)學(xué)生先看圖，說說圖意，感受美。當(dāng)然，也有不足之處：預(yù)設(shè)欠充分課堂具有動(dòng)態(tài)生成的特點(diǎn)，并且這種生成并不是無法捉摸的。宿新市徐公店教學(xué)反思 相關(guān)內(nèi)容:《識(shí)字７》教學(xué)設(shè)計(jì)5玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)《我不是最弱小的》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)2《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 14《風(fēng)娃娃》課堂實(shí)錄《“紅領(lǐng)巾”真好》快樂練習(xí)：習(xí)題精選查看更多 小學(xué)二年級(jí)語文教案期待更精彩的課堂到來。自由地讀一讀古詩，與同桌討論已經(jīng)讀懂與還不懂的地方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能夠通過一些輔助書自主地解決問題。課堂的最后環(huán)節(jié)，讓孩子們來跟大詩人楊萬里比一比，根據(jù)文中的插畫編一個(gè)小故事。而且課上的語速應(yīng)適當(dāng)放慢，有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)。這是老師適時(shí)指出“急走”在古文中就是跑的意思，學(xué)生紛紛點(diǎn)頭，印象十分深刻。現(xiàn)在想想，如果多給些時(shí)間，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，他們應(yīng)該可以憑自己的能力解題的。同學(xué)們暢所欲言，很快就把詩的大意描述出來了?！?一個(gè)男孩搶著說。否則，一些詞語意思不明了，想象畫面必然受阻礙。兒童追黃蝶看是很平常的小事，在學(xué)生眼里覺得是小時(shí)幼稚天真的行為，學(xué)生往往覺得不值得寫將其忘記。讓學(xué)生知道生活即作文。所以詩題的意思就是住宿在新市徐公店，也可以說是在新市徐公店投宿。這個(gè)時(shí)候，我就結(jié)合插圖，讓孩子們觀察圖中的籬笆，看看籬笆究竟是什么樣的；再觀察小路，看看小路又是怎樣的？從而很好地解決了這個(gè)比較普遍的問題。這時(shí)一切都水到渠成，詩意詩情全在學(xué)生的畫中。第三個(gè)環(huán)節(jié)是理解詩歌的意思，我解釋了重點(diǎn)詞語的意思，讓學(xué)生結(jié)合課下注釋、插圖理解詩歌的意思。有的說：就像我站在旁邊，有的說:我在追黃碟時(shí)差點(diǎn)摔有的說：有一條小路特別長有的說：我看到了稀稀疏疏得籬笆從學(xué)生的回答來看，畫面都是片段式的。我接著說：有的學(xué)生說得時(shí)前兩句詩描寫的畫面，有的時(shí)后兩句詩的畫面，還有同學(xué)能再詳細(xì)一些嗎？經(jīng)過我這樣又一次的強(qiáng)調(diào)，終于有同學(xué)說出了相對(duì)比較完整的畫面：在一個(gè)農(nóng)舍里，看到了稀稀疏疏的籬笆，悠長的小路，一些新發(fā)芽的樹枝，我看見有一個(gè)兒童，飛快得去追一個(gè)黃碟，結(jié)果黃碟飛入菜花里。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。讓學(xué)生想象畫面，能夠用自己的話說出這首詩描繪的畫面，這是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩很重要的目標(biāo)。我還看見了一個(gè)兒童在追蝴蝶。理解完這首詩的意思之后，我讓同學(xué)們閉上眼睛，聽我朗讀，邊聽邊想象畫面?？蓵?huì)上不等于能上好，如何上好一節(jié)古詩課還是有很多考究的。在找景物及景物特征的過程中，孩子們對(duì)詩中描繪的畫面有了更直觀的印象，所以接著我就讓學(xué)生通過想象，把稀疏的籬笆旁的一條小路伸向遠(yuǎn)方的悠遠(yuǎn)情景給展現(xiàn)在出來。如何理解它呢？我采取的是這樣的方式：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來走一走，然后讓他奔跑起來?！痹娙艘郧逍禄顫姷恼Z言，描繪了一幅春意盎然的村童撲蝶圖。引導(dǎo)學(xué)生將視線移到自己的生活中，回憶發(fā)現(xiàn)以前不為注意的生活小事，重溫其中樂趣，達(dá)到擴(kuò)展作文內(nèi)容，主動(dòng)描寫生活情趣目的。這個(gè)環(huán)節(jié)中要正視學(xué)生運(yùn)用詞句口頭描繪美景能力參差，而且在口頭描述時(shí)想象的畫面受時(shí)間與心情緊張影響，
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