【正文】 運算 練習(xí)三的第 5～8 題 運算簡便；培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性； 使學(xué)生養(yǎng)成善于觀 ２、出示： ( 1 ) 小組形式討論 用簡便方法算下面各題 4 ＋ 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 教學(xué)重點：掌握用查表法進行小數(shù)乘法的計算 二、進行新課 ( 6 )解疑，匯報交流 2 千克面粉的總價 學(xué)生獨立解答，教師巡視輔導(dǎo) 教學(xué)重點：熟練地進行小數(shù)乘法的計算 ７６ ＝ 請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點的位置 ③集體訂正，讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系 三、全課小結(jié) 一、復(fù)習(xí)、 二、新授： １５００ 247。 （３）一桶奶粉５００克，幾桶奶粉１５００克？（生答） “４５”不看，整數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣除？ 3 1 6 64個十分之一 5 三、鞏固練習(xí)： 第二行及第三題 7 1 247。 19 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 、根據(jù)題意列式。 1 1 7 . 0 1 １１７除以３６商幾余幾？９不夠被３６除怎么辦？９添上０為９０，數(shù)的大小有變化嗎？２才能不變呢？（學(xué)生討論） （個位上的數(shù)除完還有余數(shù)，要先在商的個位右下角點上小數(shù)點，然后在得數(shù)后面添上０再除。６１６ 請兩生讀出，再齊讀。 1 b、按“平均分”，每份是多少？４８１６ ７６８ ７５ ０ １、某食堂有１５噸煤 ，計劃燒２５天，平均每天燒煤多少噸？ 三、作業(yè)。 教學(xué)重點：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，利用除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。 教具學(xué)具：小黑板、卡片、幻燈。３１５ 5 │ 50 │500 │├────┼──┼──┼──┤│ 二、新授： （注：小數(shù)點和０要同時劃去） ３、師生共同完成小林的計算方法后把答案填在課本上。 ５、自學(xué)例５ 除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動（ ）；除數(shù)的小數(shù)點向（ ）的小數(shù)點也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，（ ７、完成Ｐ２０、做一做 教學(xué)目標(biāo)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。 教具學(xué)具：小黑板、卡片等。 0. 3 7 2 7 5 0 １、第 8 題一半及第 10 題作為堂作 x ＝ 根據(jù)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，求末知數(shù)x（四人板演） 45 分 ＝ （ 四、課堂作業(yè) １、口算 2 247。 8 247。 100 247。 學(xué)生做后發(fā)現(xiàn)除不盡，這時讓學(xué)生停下來觀察一下豎式中每除得一位商和余數(shù)的關(guān)系。 計算 247。 再指導(dǎo)看課本第 26 頁最后一節(jié)的循環(huán)小數(shù)的概念，默讀一遍。 有限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù) 全班練：指名板演，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？ 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解循環(huán)小數(shù)的意義，掌握用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商的方法，能熟練地進行計算。 教學(xué)難點：同上。 二、新授： （１）讀題、審題、分析題意、列式 a 商的小數(shù)位應(yīng)該除到第幾位？為什么？ ≈ (千克) 三、鞏固練習(xí)： ２、判斷： ( （３）……循環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)： …… 寫作( 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面幾個循環(huán)小數(shù)，看看他們的循環(huán)節(jié)從哪一位開始，想一想，你準(zhǔn)備如何將他們分類呢？教學(xué)重點：教學(xué)過程： 5 580 做前先討論：這兩題是什么算式？有幾步運算？先算什么？再算什么？后指名板演講評。 = （生答） 小結(jié)：小數(shù)混合運算的順序與整數(shù)運算順序相同。 ，需幾小時？ 15課本第35頁的第16和練習(xí)九的第13。 247。 ２、做課本34頁的第3題。 獨立作業(yè)，看誰算得又對又快。 ２、計算。 13247。 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)四則混合運算和簡便算。 4247。 4247。在計算中能簡便的要自覺用簡便方法計算。 這是一張不完整的發(fā)貨票，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總價、單價、數(shù)量之間的關(guān)系以及金額與總計金額的關(guān)系來推想，先算什么，再算什么，課內(nèi)完成。 課時 ２、掌握同級和兩級小數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 教學(xué)重點：掌握運算順序并能正確計算。 教具準(zhǔn)備：小黑板，卡片，幻燈。 6 247。 二、新授教師再引導(dǎo)學(xué)生用更簡潔的語言表達出來。 （二）、出示例２，探討運算順序。 兩個算式有什么不同？先算什么？再算什么？ 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教后感： 練習(xí)十第 5 10 題 32 ），再算（一個算式里，如果只含有同一級運算，應(yīng)（乘法和除法叫做（ （ 整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（第二課時） 總第 ４ 四、鞏固練習(xí) 第 38 頁（—）247。教師告訴學(xué)生一般保留兩位小數(shù)， 再進行計算。 １、提問：第一個算式里有幾級運算？第二個算式呢？ ２、師：我們學(xué)過的加、減、乘、除四種運算，通稱為四則運算，今天學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（板書課題）。 1247。 教學(xué)過程： 教學(xué)難點：遞等式中取近似值的處理方法。 ３、掌握有小括號的小數(shù)四則混合運算順序，能正確地進行計算。 １、使學(xué)生理解第一級運算和第二級運算的含義。練習(xí)十 五、獨立作業(yè) 四、幻燈演示課本第36頁的第7題。（指名板演，集體講評）7 1247。 247。 教學(xué)目標(biāo)：然后再請一個同學(xué)完整地說出小數(shù)除法的計算法則。 247。 教學(xué)目標(biāo)： 整理與復(fù)習(xí)（一） c. 下半題列式 3) a. 可以補出下列問題： ( ２、計算下面題目，得數(shù)精確到百分位 ( ４） ５） ２０ １０ 一、復(fù)習(xí)： 5 7 （１）教學(xué)例１１ （２）練習(xí)第３１頁做一做（中） （完成板書） （１）讀題、審題、列式。 （板書課題） 6+150 1 連除、除加、除減（一）教學(xué)目標(biāo)： 三、鞏固練習(xí)： ＝ １、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，告訴學(xué)生這叫做循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。 ) （１）…… １、練習(xí)七Ｐ29(4) ３、大家練：課本第27頁 6＝…… 講解用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法的商。 １、 談話導(dǎo)入： ２、計算下面各題： 教具學(xué)具：小黑板、卡片 教學(xué)重點：用循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法商的方法。 ( 2 )小結(jié)：板書 ４、練習(xí) 小組討論：從上面的例子概括出商的特點。 讓學(xué)生獨立計算到商的第三位小數(shù)后停筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察一下余數(shù)是多少？然后再接著除兩位，商是幾？余數(shù)是多少？ 如果繼續(xù)除下去能不能除盡？為什么？ １、出示例７，學(xué)生自做：10 247。 １、口算：（說說小數(shù)除法的計算法則） ２、指名板演：課本第 25 頁第 1 題 ( 2 )列式后，讓學(xué)生自己算一算，想一想， 人民幣最小用到哪一位？需要保留幾位小數(shù)？必須除到哪一位？該怎么辦？能以這道題的答案應(yīng)該是多少？ 二、新課 1 247。 247。 ）分 ＝ 小時 ）小時 ＝ 18 分 ）小時 １、課本Ｐ22第 12 題 17 １、口算，課本Ｐ22的第 11 題 ３、做課本第２１頁第６題 2 5 0 . 0 1 6 板演的學(xué)生講述計算的過程。 247。 1 247。 24 247。 教學(xué)過程： 教學(xué)重點：位數(shù)不夠時，被除數(shù)的末尾用“０”補足。 ）進行計算。 b要使商不變，？小數(shù)點移動時位數(shù)不夠這么辦？ ４、Ｐ做一做（１），先說出下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需同時擴大多少倍，該如何移動小數(shù)點？然后再計算。 │ ）１０００倍 ３ 247。 教學(xué)過程： 教學(xué)難點：小數(shù)點的移動。 ３、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 ５７ ５７６247。 １００247。 a、按除法是乘法的逆運算。１５這個算式表示的意義為： 一練習(xí) １、學(xué)生上黑板練習(xí) 1 3 0 6 ４、嘗試練習(xí)。 ３、練一練：Ｐ１５頁下 今天的除法算式與前面有什么不同？計算方法一樣嗎？計算時要注意什么？討論得出。 0 1 2 0 １、出示例２ 8 （１）口算： 第一行 247。 ３、練習(xí)：第１５頁做一做 5 6 ──────── 5 ？４５個百分之一除以１５商幾？ ５００＝３（桶） 〈二〉說說整數(shù)除法的計算法則。 ②學(xué)生獨立解答，教師巡視 學(xué)生獨立解答，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正， 如只做出一種解法，可啟發(fā)學(xué)生思考，還有其他的解法嗎？ 先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學(xué)生補充 學(xué)生獨立計算，限時 3 分 的良好習(xí)慣。 五、布置作業(yè) 獨立計算，教師巡視指導(dǎo) ( 3 )引導(dǎo)學(xué)生看售價表，指名說出 1 千克到 9 千克的售價各是多少元？ 1000 １、口算Ｐ１２第（１１）題 生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 ２、Ｐ１１第６題 ２、練習(xí) 問：第一步怎樣做，應(yīng)用哪條乘法運算定律？ 這道題怎樣做比較簡便？ 教學(xué)過程： ２、計算下面各題 ４、練習(xí) ( 3 )交流匯報討論結(jié)果 ２、過渡：那么小數(shù)乘法中是否也有這樣的定律呢？我們一起來研究。 下面簡算中用到了哪些運算定律？ ( 4 )這個含有小數(shù)的連乘式題應(yīng)該先算什么？ ②每題的運算順序是怎樣的？ 教學(xué)難點：理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用 乘加 Ｐ８( 3 ) ③總計金額數(shù)要用大寫數(shù)字，若學(xué)生認識大寫數(shù)字 集體訂正，典型錯誤重點分析 ④橫式上為什么用約等號？ ３、結(jié)合板演，進行集體訂正 ４、小結(jié)：告訴學(xué)生這里的 是 的近似數(shù)， 使學(xué)生明白小數(shù)乘法乘得的積，有時會出現(xiàn)很多位小數(shù)， 但在實際應(yīng)用中往往不需要用“四舍五入法”取它的近似值。 ２、導(dǎo)入 教學(xué)目的：使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值； 培 乘法：先按整數(shù)乘法算出積，再處理小數(shù)點。 ３、做Ｐ６第 17 題 ２、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計算法則 乘法計算； 讓學(xué)生區(qū)分小數(shù)乘法和小數(shù)加減法的計算； 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的第 14～19 題 注意點 今天學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法，在點小數(shù)點時碰到了什么問題？怎么解決的？乘數(shù)比1 小時，積比被乘數(shù)大還是小？反過來呢？ ──── ２、判斷下列各題是否正確，為什么？ 指名板演，其余自練 ( 5 )算出得數(shù)（學(xué)生自練后填在書上） 的 2 倍和 的十分之四合起來是多少？