【正文】 宣”洗發(fā)露③完全④仿照中外合資廣州寶潔有限公司⑤生產(chǎn)的⑥真正的“沙宣”深層滋潤(rùn)洗發(fā)露，達(dá)到了⑦以假亂真的⑧仿真程度，讓消費(fèi)者真假難辨。 D、鄉(xiāng)試的應(yīng)試者為秀才，功名是舉人；殿試的應(yīng)試者為舉人，功名是進(jìn)士。 D、此曲采用象征手法，表現(xiàn)了梅的孤芳自賞。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。 D、“?！敝甘褂秒p語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的執(zhí)行功能。大學(xué)者熊十力說(shuō)他讀《儒林外史》會(huì)全身冒汗，他發(fā)現(xiàn)許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。我讀書(shū)并不拘泥于某一類(lèi)書(shū)，往往碰到什么就讀什么。 1下列對(duì)文段主要內(nèi)容的概括，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ? A、作者喜歡孩子身上有幾分書(shū)卷氣。 1下列對(duì)文段中劃線(xiàn)句子的理解，不正確的是（） A、巴黎人非常傲慢，他們就連走路都是昂著頭的?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。蕊：這里指花蕾。今存小令七十九首，套數(shù)八篇。 ［雙調(diào)］清江引 這兩首詠梅曲的三、四句都沒(méi)有直接寫(xiě)梅，但著眼點(diǎn)、手法及表達(dá)的情感各有不同。i） 橫財(cái)（h233。 B、這首歌膾灸人口，被多種版本的中學(xué)語(yǔ)文教材選用。 B、“請(qǐng)彈一首歡快的曲子吧，”她說(shuō)，“幫大家驅(qū)走憂(yōu)傷。 C、誰(shuí)也不能否認(rèn)徐志摩不是一位才華橫溢的詩(shī)人。 D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C、魯侍萍和竇娥同為生活在社會(huì)底層的有著悲慘命運(yùn)的婦女形象。 C、第三、四句寫(xiě)梅花迥異群芳、堅(jiān)貞自守的高潔品格。 不過(guò)，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說(shuō)是障礙，倒不如說(shuō)讓使用者因禍得福。 C、“福”指干擾會(huì)迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。 其實(shí)，讀書(shū)是認(rèn)識(shí)自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。quot 有的名著年輕時(shí)讀過(guò)，需要重讀，用大半生的閱歷去讀，用睿智和從容去讀，去讀出人生況味，讀出真知灼見(jiàn)，這不正是對(duì)人生之旅的擴(kuò)展和豐富嗎? 讀書(shū)大可隨緣。 注：盧浮宮是法國(guó)人引以自豪的最大博物館。是因?yàn)榘是個(gè)賊，現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的人，我們應(yīng)提高警惕。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命。”則與一生彘肩?！狈畤垙牧甲??！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)?！表?xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒。 D、作者以巴黎人為例，意在說(shuō)明深厚的文化底蘊(yùn)對(duì)人的精神面貌的影響。 D、讀書(shū)是認(rèn)識(shí)自我并優(yōu)化人生的重要手段。有一次在舊書(shū)攤上看到一本《芥子園畫(huà)譜》初集，看得很有興味，于是多方尋求，得到二集、三集?? 女詩(shī)人索德格朗言辭懇切：amp。quot 而我們讀書(shū)，常常是淺嘗輒止，滿(mǎn)足于一孔之見(jiàn)，很少深入挖掘，攝取營(yíng)養(yǎng)。 C、使用雙語(yǔ)可以擴(kuò)大交流范圍，增強(qiáng)人的觀(guān)察能力和組織能力。 為什么兩種同時(shí)活躍的語(yǔ)言系統(tǒng)間的沖突會(huì)提高這些方面的認(rèn)知能力呢？知道不久前，研究人員還認(rèn)為，雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語(yǔ)言系統(tǒng)的過(guò)程中得到增強(qiáng)。但近年來(lái)，科學(xué)家們開(kāi)始證實(shí)，諳熟兩種語(yǔ)言還有著更重要的優(yōu)勢(shì)，會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言讓人更聰明。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。 C、求職書(shū)的附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、證書(shū)復(fù)印件和發(fā)表作品復(fù)印件等。給江峽涂上神奇的色彩。 ．．．． C、今年的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)如期開(kāi)幕，世界各地的風(fēng)箏愛(ài)好者趨之若鶩。 ②冬去春來(lái)，山上的冰雪＿＿＿了。) D、給予 (gěi) 頸項(xiàng) (j236。填涂在答題卡上。起用擬人手法，“嬌欲說(shuō)”三字，意蘊(yùn)無(wú)窮，寫(xiě)盡梅花的動(dòng)人神態(tài)，惹人憐愛(ài)。曲境活潑，格調(diào)明朗，如首句“南枝夜來(lái)先破蕊”之俊俏，末句“有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里”之頑皮，都令人滿(mǎn)口生津，回味無(wú)窮。 ： 貫云石 （12861324），字浮岑，號(hào)酸齋，維吾爾族人。詠梅 貫云石 南枝夜來(lái)先破蕊①， 泄漏春消息。 文段所使用的論證方法，正確的是（） A、引用論證對(duì)比論證類(lèi)比論證 B、舉例論證對(duì)比論證類(lèi)比論證 C、舉例論證對(duì)比論證類(lèi)比論證 D、舉例論證引用論證類(lèi)比論證 三、（12分，每小題三分） 閱讀下面的文言文，完成21~24題。 1結(jié)合小說(shuō)《阿Q正傳》，對(duì)文段中王治秋先生在讀書(shū)體會(huì)的解讀，不正確的是（） A、“笑得肚子痛”，是因?yàn)榘的種種麻木不仁、自輕自賤、自欺欺人的言語(yǔ)舉止和心理活動(dòng)，著實(shí)令人發(fā)笑。quot 人呵，別積聚使你淪為乞丐的財(cái)富 給你們的孩子一點(diǎn)人類(lèi)眼睛從未見(jiàn)過(guò)的美吧，給你們的孩子以推開(kāi)天堂之門(mén)的力量。 關(guān)于讀書(shū)，愛(ài)默生如是說(shuō)：amp。 D、會(huì)講兩種語(yǔ)言的人比只會(huì)講一種語(yǔ)言的人更能忽略干擾、集中注意力。據(jù)稱(chēng)，這樣的抑制能力有助于訓(xùn)練雙語(yǔ)者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過(guò)，這種解釋顯得越來(lái)越不夠充分，以為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任 務(wù)時(shí)，如將任意分布在只剩的數(shù)字按升序穿成串，雙語(yǔ)者的表現(xiàn)也比之使用一種語(yǔ)言的人出色。掌握雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的認(rèn)知能力，甚至還能防止老年癡呆。有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里。 D、目標(biāo)、步驟、措施是計(jì)劃的三要素，其中“措施”解決“如何做好”的問(wèn)題。 ①?gòu)母呱降娜笨谏斐鰩椎拦馐?②如同仙人伸出發(fā)光的手臂 ③只偶然透過(guò)青蒙蒙的薄霧④太陽(yáng)隱去 A、③