【摘要】卜算子詠梅泰興市西城中學(xué)金凱卜算子詠學(xué)習(xí)目標(biāo):?:體會兩首詞的寓意和作者的感情。?:比較閱讀兩首詞的異同點。?:有感情地朗讀并背誦這兩首詞。了解時代,感知作品陸詞背景:作者生活在日益衰敗的南宋時代,一貫主張收復(fù)失地,是堅定的主戰(zhàn)派,屢遭主和
2024-12-08 07:12
【摘要】2020年10月18日書憤早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!?你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌?記得他的哪些名句?十月四日風(fēng)雨大作僵臥荒村不自哀,
2024-11-12 02:35
【摘要】第一篇:《卜算子詠梅》教案設(shè)計 《卜算子詠梅》教案設(shè)計 教學(xué)要求: 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析,理解作品內(nèi)容及思想感情,豐富語文積累。 2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,...
2024-10-13 15:45
【摘要】卜算子詠梅陸游書憤早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌?記得他的哪些名句?十月四日風(fēng)雨大作僵臥荒村
2025-07-18 14:04
【摘要】卜算子·詠梅陸游陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號放翁。漢族,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩人。驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,
2024-11-22 00:12
【摘要】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在從中笑。說說下面詩句贊頌了梅花怎樣的品格。(1)已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。(2)待到山花爛漫時,她在叢中笑。
2025-08-04 13:56
【摘要】卜算子上海市洪山中學(xué)胡宜海教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)這首詞具體生動地寫景抒情的寫作方法,體會語言的感情色彩。2、通過誦讀與品味,感受作者相思離別之恨。說明:詩詞學(xué)習(xí)需要誦讀沉浸,教學(xué)過程是帶領(lǐng)學(xué)生誦讀詩詞,有序的誦讀,是課堂生命存在的一種美麗的形式。因為,在那樣的情境中,師生常常能尋找一份情感的執(zhí)著,找到一份屬于自己
2024-11-19 20:19
【摘要】第一篇:《》讀后感 寫這篇文章的日期已不清楚,只是今天又看到自己寫的這東西,想把它整理出來……路邊的一枝梅,也比一些人活的有尊嚴(yán),《》讀后感。這個社會里,傲骨如梅的人又有幾個?哪日,碰到個懂你的人,...
2024-10-13 15:39
【摘要】第一篇: 小學(xué)五年級下學(xué)期課外閱讀《》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情的朗讀并背誦課文。 2、理解詞的內(nèi)容,體會作者情感,感受樂觀主義精神。教學(xué)重點:比較閱讀兩首詞中梅花形象及象征意義。學(xué)難點...
2024-10-13 12:03
【摘要】第一篇:卜算子詠梅教案設(shè)計 《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。 〃詠梅——毛澤東 〃詠梅——陸游 二、教學(xué)目標(biāo): 。 。 、經(jīng)歷的遭遇、當(dāng)時的心境等等不...
2024-10-13 11:58
【摘要】1、教學(xué)特色自主閱讀,自主感悟,對話溝通,促進發(fā)展。2、教學(xué)流程師:同學(xué)們背了不少古詩,那么,你們知道哪個朝代的詩最有名氣?生:唐代的詩最有名氣,因為唐代出現(xiàn)了許許多多著名的詩人。像李白。杜甫。白居易是唐代最杰出的三位詩人。師:說的真好!那宋代什么與唐詩一樣有名氣呢?生:宋代的詞與唐代的詩一樣有名氣。生:我知道李清照。蘇軾是
2024-11-19 20:18
【摘要】 蘇教版第七冊語文教案——卜算子詠梅 教學(xué)要求: ,理解這些字及由這些組成的詞語在詩句中的意思。 ,初步感受梅花抗嚴(yán)寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。 、流利、有感...
2024-10-06 20:55
【摘要】第一篇:卜算子詠梅(陸游)教案 《卜算子詠梅陸游》教學(xué)設(shè)計 梅垛中心小學(xué)黃蓉 教學(xué)目標(biāo): 1、體會本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法 3、背誦中把握作...
2024-10-13 11:55
【摘要】第一篇:卜算子詠梅——教學(xué)設(shè)計(教師用) 《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計 德陽外國語小學(xué) 李曉紅 教材分析: 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申...
2024-10-13 11:37
【摘要】第一篇:卜算子--詠梅教學(xué)設(shè)計 卜算子 詠梅 教學(xué)要求: ,理解這些字及由這些組成的詞語在詩句中的意思。 ,初步感受梅花抗嚴(yán)寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。 、流利、有感情的朗讀課文、背...
2024-10-13 12:06