中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 到的，她首先做到，起早貪黑，早來晚走。 現(xiàn)她被聘為小數(shù)骨干5組組長，正帶領(lǐng)新區(qū)骨干教師開展《小學(xué)數(shù)學(xué)不同版本教材比較的研究與整合實(shí)踐》的研究，發(fā)揮作為骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，是學(xué)校乃至新區(qū)的學(xué)科領(lǐng)頭人。各管理崗位的鍛煉使她具備了一名干部的素養(yǎng)。她經(jīng)常協(xié)同區(qū)教研員參與學(xué)科專項(xiàng)調(diào)研和指導(dǎo)青年教師公開教學(xué)展示的備課、說課、評課指導(dǎo)；經(jīng)常把自己對教材的處理心得、學(xué)習(xí)任務(wù)單的創(chuàng)新思考無私地奉獻(xiàn)出來，為區(qū)域內(nèi)師資隊(duì)伍的優(yōu)化和課堂教學(xué)效能的提升建言獻(xiàn)策，在“年輕后生”的智慧課堂里延續(xù)自身的價(jià)值，發(fā)揮了“骨干教師”的輻射作用，同時(shí)也帶領(lǐng)著青年教師一步一個(gè)腳印踏實(shí)成長，并在各級各類教學(xué)比賽中小有成就。”——這是**老師的座右銘。因勤于鉆研，創(chuàng)先爭優(yōu)，敢于擔(dān)當(dāng)，**老師在2015年至2016年碩果累累：2015年度獲**市第十一屆“樂學(xué)杯”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)評比活動(dòng)三等獎(jiǎng)；2015年獲第四教育署第五屆小學(xué)班主任論壇比賽三等獎(jiǎng)；2016年度獲**2014學(xué)年見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；2016年度獲**教育局第四教育署第四教育署第六屆小學(xué)班主任論壇比賽三等獎(jiǎng)；2016年度獲學(xué)校青年教師“教育教學(xué)敘事故事征文”評比一等獎(jiǎng)及“青賽課”一等獎(jiǎng)；2016年5月，《建造的不僅僅是樓梯》論文發(fā)表于市級刊物《新教育論壇》。同時(shí)，王老師積極參與青年教師帶教工作，20142018學(xué)年多次聘為見習(xí)基地帶教導(dǎo)師。2016年6月撰寫案例《依托支架 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間》榮獲**市愉快教育所第三屆“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選三等獎(jiǎng)。 2007年5月王老師攜《自己的花兒是讓別人看的》一課參加了“寧、滬、杭、榕、珠”五城市教學(xué)研討；2009年上半學(xué)期，學(xué)校迎來了臺(tái)灣教學(xué)團(tuán)。 王老師在教師這份平實(shí)的工作中，不斷地努力著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，提高著。2008年起至今被聘為**語文骨干教師。 作為一名新區(qū)語文骨干教師，她深知自身的業(yè)務(wù)水平要在學(xué)科組中能起到引領(lǐng)和輻射作用。王老師在一次次的磨煉中提升自己，對她來說這也是一種幸福。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，王老師首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，王老師沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，王老師首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……2014年5月王老師榮獲**第四教育署第四屆小學(xué)班主任論壇比賽三等獎(jiǎng)。高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神成為她日常工作的特質(zhì)。校外，她作為我黨支部和三林鎮(zhèn)黨支部共建的聯(lián)絡(luò)員，積極踐行志愿者精神，積極參加社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，多次組織本校學(xué)生與社區(qū)居委開展“親子活動(dòng)”，時(shí)常為懿德社區(qū)“一品一居”文體活動(dòng)擔(dān)任主持等，她熱心服務(wù)群眾
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