【正文】 就不能把初中時(shí)候?qū)戇^(guò)N遍的東西拿出來(lái)作為考場(chǎng)應(yīng)急。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。八、舍次求主法。你在仰望什么呢？請(qǐng)以《仰望》為題，完成一篇習(xí)作。萬(wàn)家燈火，熔鑄的是我們生命的共同體，所以一旦撕裂便會(huì)有刻骨銘心的疼痛，看遍所有的山，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)那座比父親的肩膀更厚重；涉遍所有的水，卻未察覺(jué)那片比母親的眼眸更深沉。仰望愛(ài)情。光陰荏苒，歲月在逝去的同時(shí)也不忘把一些生命帶走，那些經(jīng)歷萬(wàn)水千山的滄桑容顏是人生的意義所在?！緦忣}】本次作文的命題是“仰望”。然后圍繞“仰望親情”“仰望友情”“仰望愛(ài)情”三個(gè)方面進(jìn)行論述。我頭次見(jiàn)他的自畫(huà)像時(shí)，只感覺(jué)他古板木訥，像個(gè)老農(nóng)，甚至說(shuō)是個(gè)瘋子?？墒钦l(shuí)也不知道，同樣在陽(yáng)光下他卻結(jié)束了自己的生命。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。那是童年的幻想，帶著童年的稚氣。午飯我們是帶著盒飯吃的，看著對(duì)方稱這飯粒的嘴臉，我和你都發(fā)出了清澈的笑聲，然后又互相伸手蹭噌嘴。今天很開(kāi)心和你在一起。我霎那間懂得了，即使那天沒(méi)有尋到四葉草，我也尋到了屬于你和我的幸福。當(dāng)然這樣寫(xiě)，這里的“春日”是實(shí)指，是實(shí)實(shí)在在的春天。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。第三步：精心選材。古往今來(lái)，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽(tīng)到過(guò)很多名人名言，也受益于一些真知灼見(jiàn)。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國(guó)家社稷，不體諒民情發(fā)展經(jīng)濟(jì)，最終淪為亡國(guó)之主?！窘馕觥繉忣}：本題的指導(dǎo)性很強(qiáng)，名人名言就是濃縮著各種精神營(yíng)養(yǎng)的寶貴食糧。 —— 馬克思”；關(guān)于時(shí)間的，如“沒(méi)有人不愛(ài)惜他的生命，但很少人珍視他的時(shí)間?！敬鸢浮孔哌M(jìn)省實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，成為實(shí)驗(yàn)的一員，是我初中時(shí)一直追求的夢(mèng)想。升如初中，我不敢松氣，我知道成績(jī)是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進(jìn)前20名，初三時(shí)我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來(lái)第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。韓非囚秦〈說(shuō)難〉〈孤憤〉。在考場(chǎng)上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個(gè)曲折的故事，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題。【答案】【例文】與水兒一起走過(guò)的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚(yú)兒，魚(yú)兒沒(méi)有父母沒(méi)有兄弟也沒(méi)有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹(shù)上的果子成熟了，樹(shù)葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚(yú)兒卻把樹(shù)葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂(lè)的穿梭?！?水對(duì)魚(yú)兒說(shuō)：“我能感覺(jué)到你的傷心，因?yàn)槟阍谖业男睦?。要?xiě)出人物的個(gè)性，前提條件是必須對(duì)所寫(xiě)的人物很熟悉。因此，最容易想到的是父母，父母對(duì)自己過(guò)畢業(yè)這個(gè)人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”??！教師又是如何“導(dǎo)讀”??！同學(xué)之間的相互幫助又是多多少少，令人難忘啊！總之，“一起走過(guò)的日子”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過(guò)努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過(guò)來(lái)的，在這些日日夜夜中，體會(huì)到親情友情的力量和可貴?！窘Y(jié)構(gòu)】題目補(bǔ)充完整，符合要求，《與水兒一起走過(guò)的日子》，全文按照時(shí)間順序，春夏秋冬，寫(xiě)魚(yú)兒和水之間的友誼，魚(yú)兒春天“在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲”；夏天“小魚(yú)兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂(lè)的水兒一塊玩?！?；秋天“水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚(yú)兒卻把樹(shù)葉當(dāng)作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂(lè)的穿梭”；冬天“在呼呼北風(fēng)的映襯下，魚(yú)兒似乎聽(tīng)道了水兒的哭泣聲”。就像教練過(guò)說(shuō)的：“越是困難的時(shí)候就越不能放棄！”說(shuō)到體育，必然少不了每天訓(xùn)練的地方操場(chǎng)。與操場(chǎng)一起走過(guò)的日子，那是我熱血沸騰的青春【點(diǎn)睛】做半命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。”周恩來(lái)總理也說(shuō)過(guò)，世界上最聰明的就是 老實(shí)人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的檢驗(yàn)。 　　誠(chéng)信，對(duì)于人類，或者，說(shuō)得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體，都是極其重要的為人準(zhǔn)則。 　　不能忘記樓下的補(bǔ)鞋匠，在一個(gè)細(xì)雨綿綿的傍晚等待放學(xué)的我——只為一只修補(bǔ)費(fèi)五角的皮鞋。誠(chéng)信不可拋！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！【解析】試題分析：這是一篇命題作文。不要耍小聰明，千萬(wàn)不能聰明反被聰明誤。忠厚老實(shí)者做事認(rèn)真踏實(shí)，遵守規(guī)矩，一絲不茍。正如莎士比亞所說(shuō)“老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心”。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。論題型命題作文。告別懵懂青澀的少年時(shí)代，高中生正張開(kāi)雙臂擁抱五色斑斕的青春。于是，在人生的路上，我便有你相伴。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。行文時(shí)可依據(jù)標(biāo)題首先點(diǎn)明“你”的內(nèi)涵，如把“你”定位為父母，然后通過(guò)敘事和描寫(xiě)，展現(xiàn)“你”在“一路”上對(duì)“我”的陪伴，表現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上對(duì) “我”的影響，如影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗等，從而表達(dá)主題。例如本題就可以先寫(xiě)“你”是誰(shuí)，或是什么樣，然后通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)，展示“你”在“我”的“一路”上對(duì)“我”的影響和幫助，寫(xiě)出“你”對(duì)“我”的重要性。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。是的，我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù)，是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”，是遠(yuǎn)離名韁利鎖。建議學(xué)生寫(xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，個(gè)性化的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫(xiě)一篇記敘文。從小就害怕在人多的場(chǎng)合講話的我，張開(kāi)嘴，吐出的話無(wú)一不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還帶著顫音的。我不知道自己有多少次頹唐地坐下又堅(jiān)毅地站起，只知道功夫不負(fù)有心人，整整一個(gè)下午之后，我戰(zhàn)勝了自身恐懼，終于能順暢地演講了，我欣喜若狂。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。寫(xiě)好這篇作文，首先要注意作文要求“說(shuō)真話，抒真情”，取材要真實(shí)，記錄自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感，文體應(yīng)該寫(xiě)成記敘文或者是敘事類的散文；其次要巧妙選材，敏感的去捕捉生活，從生活中擷取有意義的人和事作為素材，做到以小見(jiàn)大；三要注意多角度思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟和在生活中所得到的啟示。雖然題材不夠新穎，但是緊扣題意，再加上有細(xì)致到位的心理描寫(xiě)，表達(dá)出了真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)和感受。為了教育好我和哥哥，她不知對(duì)我們說(shuō)了多少話。掃文盲的時(shí)候由于自身努力比周邊的姐妹多識(shí)得一些字，和父親結(jié)婚后，父親長(zhǎng)期在外，母親靠夫妻兩地書(shū)又識(shí)得一些字，父親小學(xué)畢業(yè)，但自己很上進(jìn)，寫(xiě)得一手飄逸大氣的字，每次通信父親都把母親的錯(cuò)別字改好再連同回信一并寄回。第二句“自己有本事才是真本事”。可是有一次，哥哥被人打了，母親知道原委后，急匆匆就帶著哥哥到他班主任家去了。 “知識(shí)分子也是您農(nóng)民大老粗教養(yǎng)出來(lái)的嘛！”我和母親都笑了。考生可從三個(gè)層次構(gòu)思，在審題基礎(chǔ)上，作構(gòu)思、立意的思考。其次是好的方式：不揭人短處，不讓人難堪，不讓人排斥。我想要?dú)q月靜好,但我不希望有人替我負(fù)重前行。父親最近因?yàn)楣ぷ魈貏e忙，又因?yàn)槲疫@個(gè)“麻煩”變得更加勞累，額上的汗珠在冬日陽(yáng)光的照耀下，更顯明亮，頸項(xiàng)間箱子的紅印還未完全消逝，不由得淚水又涌上了心頭，像是失去控制般，止不住的往下流，雙頰也映上了“兩條河流”。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫(xiě)作。如以“那個(gè)人”為例分析，學(xué)要寫(xiě)出那個(gè)人對(duì)你的中的影響，可以是積極的，也可以是消極的，當(dāng)然正能量的為最佳。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。閱讀下面的文字，按要求作文。越王勾踐被夫差打敗，面對(duì)敗局，他也曾一度絕望，但終于還是轉(zhuǎn)過(guò)彎道，走出了痛苦。生活會(huì)有陰霾，但無(wú)絕路。但經(jīng)過(guò)一番掙扎后，心靈從赤壁山水中得到頓悟，他學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，坦然接受命運(yùn)安排，一心為民，治理水道，移風(fēng)易俗，使那蠻荒之地?zé)òl(fā)了生機(jī)?！卑缪荨俺恕钡目死锼苟喾?。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題。要內(nèi)容健康?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。日日夜夜的爭(zhēng)吵，我也不知流下了多少淚水，像奔涌不停的河流，而那原來(lái)的一家之主——父親，也變得憔悴不已。請(qǐng)以“只是因?yàn)? ”為題寫(xiě)一篇記敘文。經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)層次普通無(wú)波瀾，太大眾化，不取。這是一則命題作文，命題“良言如春”從材料中來(lái)。試想，當(dāng)初的母親一個(gè)女人在家?guī)е鴥蓚€(gè)孩子，是怎樣的殫精竭慮啊，孩子在受到傷害的時(shí)候，能躲在母親的羽翼下又是怎樣幸福的事情。從我記事起，我和哥哥新年從沒(méi)穿過(guò)舊衣服過(guò)年。人家的父母希望孩子留在身邊，我們希望你們飛得高，飛得遠(yuǎn)。第一句“砸鍋賣鐵也要讀書(shū)”?！傲佳浴焙迷?，有益的話。那么烈日的暴曬擊垮不了我們的意志，大雨的傾盆渙散不了我們的隊(duì)伍，揮灑的汗水淹沒(méi)不了我們心中的信念，全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。突然亮起的聚光燈，將觀眾的目光從華麗的舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到我上來(lái)?！弊x到這，我笑了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寂靜之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。此題注意把“突圍”變?yōu)榫唧w的事件，然后圍繞這一具體的事件進(jìn)行論述?！窘馕觥吭囶}分析：這個(gè)作文題目是個(gè)比喻性的文題。在這場(chǎng)突圍中，李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊(cè)。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，“圍城”無(wú)處不在?！军c(diǎn)睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。那么“你”指什么？材料中說(shuō)“是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬……”可見(jiàn)，“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。時(shí)常一杯香茗，一本書(shū)，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無(wú)飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂(lè)共舞的忘我的瀟灑。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。關(guān)系型命題作文。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。如《嘗試》，等等。正是有無(wú)數(shù)這樣老老實(shí)實(shí)的平凡人踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真做事，社會(huì)各行各業(yè)才有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，生活才有依靠。天生聰明不可自恃自傲，勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)方能有所成就。引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，塑造自身美好人格方面具有較強(qiáng)的導(dǎo)向。 　　曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后，居然投案自首?！便露疅o(wú)知的我從此以此為信條，演繹著我多彩的人生。誠(chéng)信，早已成為古人推崇的美德，它沐浴了盛世的陽(yáng)光，經(jīng)歷了專制的鐵蹄，流傳至今。 三、列好提綱，確定詳略。這便是成長(zhǎng)吧。我所認(rèn)識(shí)的所有熱愛(ài)跑步的人都說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我最喜歡在跑道上奔跑的感覺(jué)，乘著風(fēng)，那感覺(jué)像飛翔。與老師一起走過(guò)的日子，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過(guò)的日子里，感受到的是那份真摯、純潔的友誼；與長(zhǎng)輩一起走過(guò)的日子，爺爺奶奶，外公外婆的寵愛(ài)，給人會(huì)是一份留戀與懷念；與父母一起走過(guò)的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽(tīng)到家庭的歡笑聲。他的音容笑貌，他的舉手投足，會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏在我們的記憶中，甚至連我們的人格，都會(huì)深深地打上他的人格印記?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查半命題作文的寫(xiě)作能力。” “不會(huì)，不會(huì)死的。 突然，魚(yú)兒停止了游弋，呆呆的站在水中，好像想著什么似的，它問(wèn)：“水兒，你知道‘友誼’是什么東西嗎？” 溪水蕩蕩它那清清的柔波，濺起了雪白的浪笑著說(shuō)：“我也不知道，但我想，它大概就像我們這樣吧！” 魚(yú)兒聽(tīng)后很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后消失在小溪的深處。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。就如冼星海所說(shuō)的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強(qiáng)烈暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)拼搏在這里翱翔，從這里走向成功的彼岸，去尋找我的成功。屈原放逐乃賦《離騷》。記得入學(xué)時(shí)的問(wèn)卷，問(wèn)什么是成功，我認(rèn)為是得到老師及同學(xué)的尊重和肯定。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)，而且體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷。立意：寫(xiě)作時(shí)可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來(lái)寫(xiě)，可以是關(guān)于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的。而在新中國(guó)時(shí)期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當(dāng)他擁有高位時(shí)卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。漢武帝抗擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國(guó)勢(shì)力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，迎來(lái)了大漢帝國(guó)的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵(lì)精圖治，善于聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)，為國(guó)事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國(guó)家費(fèi)盡心血終于揭開(kāi)了‘康乾盛世“的序幕。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。從一個(gè)具體的角度切人題目。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。當(dāng)我回到家，夜幕已經(jīng)降臨。遠(yuǎn)處天邊的云彩染紅了半邊天。你，穿著雪白的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)垂掛到腰間，蹲在草地上，細(xì)心地?fù)徇^(guò)每一個(gè)角落?！敬鸢浮看喝盏幕貞涍@里沒(méi)有熱情融融的太陽(yáng)，這里沒(méi)有紅色飛舞的楓葉，這里沒(méi)有漫天而落的雪花，只有清新的空氣，只有混著青草的泥土味，只有暖洋洋的微風(fēng)。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文