青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體與正方體的特征說(shuō)課稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的小組式的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的物體與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上研究長(zhǎng)方體和正方體的特征。引導(dǎo)學(xué)生歸納：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面 完全一樣。由于長(zhǎng)方形面的特征比較復(fù)雜，所以可以多下一點(diǎn)功夫。引導(dǎo)學(xué)生歸納：長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的四條棱長(zhǎng)度相同。這樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，讓學(xué)生通過(guò)自己看書(shū)上給出的定義，自學(xué)了解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念。這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生相互合作、幫助，自主探索，學(xué)習(xí)的能力。書(shū)面評(píng)價(jià)我們班一直采用星級(jí)評(píng)價(jià)制。課堂生成資源，如教學(xué)中的錯(cuò)誤資源，我們要注意及時(shí)捕捉隨時(shí)生成的課堂資源，對(duì)于學(xué)生生成的失利經(jīng)驗(yàn)，教師不能冷眼回避，而應(yīng)“竊喜”珍視，然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在失利中長(zhǎng)進(jìn)，生成了精彩的教學(xué)，這樣的課堂教學(xué)才有生命力。只有正確的評(píng)價(jià)和不斷鼓勵(lì)才能讓學(xué)生找到努力方向、不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體與正方體特征之后，提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生想想正方體與長(zhǎng)方體有什么聯(lián)系與區(qū)別。讓學(xué)生小組合作完成書(shū)上的表格，比一比，看哪個(gè)小組填得最完整。學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的面和棱之后，讓學(xué)生再通過(guò)觀察自己總結(jié)頂點(diǎn)的特點(diǎn)。每?jī)蓚€(gè)面相交的地方都會(huì)有一條棱。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，特殊情況下有兩個(gè)面是正方形。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己準(zhǔn)備的學(xué)具，在小組中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。充分利用實(shí)物與模型，讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)等
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