【正文】 分辨。 青巖山距離義烏縣南部有十里之遙，這座山是由臨縣東陽縣的兩座山峰延伸過來的．（這兩座山峰）往西三十里就到了龍門山，山勢越發(fā)高峻，從龍門山再往西二十里，就是青巖山。大致在兩條山澗以外和南北青巖之間，山谷幽深僻遠，原野平坦開闊，草木特別茂盛，非常適合作為隱士的居處。南邊山澗的流水稍深，澗石上長著菖蒲，（菖蒲）和奇花異草長在一起，青翠相雜，十分好看。 有人對我說：“出仕和隱居，這二者追求不同，古代的讀書人沒有不想出來做官的，只不過是厭惡當朝不用自己的主張罷了！您學習先王圣言，況且即將被當朝任用，為什么突然說要隱居呢？”我對他說：“出仕和隱居這兩條不同的路，我是不會固執(zhí)拘泥的。 那人沒有辦法再追問我，我就整理了上面的話，張貼在我居處的墻壁之間，作為青巖山居記。時有盜內藏官羅及珠，盜不時得，逮系貨珠牙儈及藏吏，誣服者十一人。瀕淮民有竄入宋境，籍為兵而優(yōu)其糧，間有歸者，頗艱于衣食，時出怨言曰：“不如渡淮”。時中統(tǒng)新鈔行，罷銀鈔不用。肅性舒緩，有執(zhí)守。牙儈，原指牙齒咬合，引申為買賣雙方居中說合的經紀人，又稱牙子、市儈。劉肅公正執(zhí)法，敢于堅持己見。D. ②真定有人用銀鈔和外地人做交易，總共有八千多貫，公家私人都議論紛紛，沒有人知道該怎么辦。故本題選A項。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。刑部商議都打算處以極刑，劉肅堅持自己的意見說：“偷盜之事尚未獲得主要的贓物，殺掉他們，他們會很冤?？拷春拥陌傩沼袧撎舆M入南宋國境的，在南宋被登記兵丁以后就多供給糧食，間或有回來的，但衣食很是困難，偶爾發(fā)出怨言說：“還不如到淮河那邊去。當時中統(tǒng)年間的新鈔發(fā)行，要求停止舊銀鈔不再使用。劉肅性格從容和緩，有操守。泰定四年，釋褐出身，授從仕郎、太和州判官。師泰密詢之，則里中沈丁載物抵杭而回，漁者張網海中，因盜網中魚，為漁者所殺，史實未嘗殺人奪物，高亦弗知情，其冤皆白。豪貴以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中傷也。丞相復承制除師泰江浙行省參知政事。 ） A.丁外艱，也稱為“丁母憂”，古代喪制名，指子遭母喪或承重孫遭祖母喪。御史，本為史官，秦以后御史作為監(jiān)察性質的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。師泰治政有方，一心為民著想。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。故選A?！军c評】（1）此題考查文言文斷句的能力。（4）此題考查學生翻譯文言文的能力。父親去世服喪，改任徽州路歙縣縣丞。史甲其實未曾殺人搶財，高丙也不知情，他們的冤情都得以昭雪。豪富權貴因為這對自己不利，非常憎恨師泰，然而沒有人能有毀謗傷害他的借口。師泰到任后立即清除積弊，開通謀利的來源，大量賦稅因此而聚集，國家財政得以支撐。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死?！避娦锌?，所見便宜以聞。軍自請：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。和親，指與敵議和，用婚姻關系來維護雙方的友好關系。終軍前往京城謁見，躊躇滿志。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。出使回來后向皇帝匯報，皇帝聽了很高興。故選A。出使回來后向皇帝匯報，皇帝聽了很高興。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內容進行細致比對，逐個排除。年輕時愛好學習，因為善辯博聞會寫文章而在郡中聞名。御史大夫張湯彈劾徐偃假托朝廷命令行事，是國家的大害，依照法律應該處死?！苯K軍巡視郡國，遇見適宜的事情就上書報告朝廷。終軍自告奮勇說：“希望陛下給我一條長纓，我一定縛住南越王把他帶到宮中。秦非愛趙而憎齊也，欲亡韓而吞二周，故以齊啖天下。收二周，西取祭器，秦獨私之。 屢次其德行非布于海內也 普遍（2）下列對加下劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（B.令足下之賢行功力欲亡韓而吞二周故出兵以劫魏、趙 占有（5）下列對加下劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（B.句意為“蘇厲為齊國寫信給趙惠文王，信中說”。 （4）C項中“劫”是動詞，譯為威逼、脅迫。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導詞義等。這些實詞全部出自已學過的內容，在平時加強記憶即可。 如今您的賢德和功力，并非經常施之于秦國；積蓄的怨恨和怒氣，也并非平素就對齊國特別深。攻破齊國，大王您和六國共分其利。五國想把趙國土地一分為三，齊國背棄了五國盟約而為解除趙國之禍犧牲自己，向西進兵抑制強秦，使秦國廢除帝號請求屈服，把高平、根柔還給魏國，把先俞還給趙國。廉頗領兵，進攻齊國的昔陽，把它攻下了。運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運，而寬其綱，用以優(yōu)之。黃河為患，民多流移。 十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火數發(fā)，貴州亦多災異，命瑩巡視。三年十一月卒，年七十五。卷一百八十六列傳第七十四》）（1）選出與文中例句“瑩巡振，全活甚眾”詞類活用相同的一項（C.武宗踐阼，致仕歸。家居七年，中外交薦，起故官撫治鄖陽，旋改南京刑部右侍郎?，摮忻器叮跞舨粸楫愓?，琮大喜。山東盜起，奉命捕獲其魁。又恐怕天下各國懼怕它，所以派出人質以便得到信任?？墒歉事镀战?，下雨及時，五谷豐收，百姓不生疫病，眾人都對此贊頌，然而賢主卻要謀劃天下。 （5）此題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。 （3）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。句意為“把先俞還給趙國”。故選C。臣恐天下后事王者之不敢自必也賦田計功 它實際（4）下列對加下劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（其實憎齊乎 謀劃（3）下列對加下劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（年谷豐孰教順非洽于民人也B.王與燕王遇。 ……且齊之所以伐者，以事王也；天下屬行，以謀王也。聲以德與國，實而伐空韓，臣以秦計為必出于此。終軍死的時候才二十多歲，所以世人都叫他“終童”?？墒俏也皇煜_鋒陷陣的事，現在聽說準備派使者出使匈奴，我愿意竭盡精力激勵氣勢，輔助賢明的使者，在匈奴單于面前籌劃吉兇。終軍問：“用這干什么？”官吏回答說：“回來時作憑證，經過這里拿它合符。終軍辭別太守赴京，到長安上書言事?！靖絽⒖甲g文】（2）本題考查文化常識的理解識記能力。第二句中，“便宜”，適宜的事情；“聞”，使皇上聽見；“說”，通“悅”，高興。其中，“以辯博能屬丈聞于郡中”主謂賓俱全，中間不應斷開，排除B；“年十八”是時間狀語，此處應斷開，排除D；“博土弟子”為官職名，中間不應斷開，排除C。還奏事，上甚說。當要派使者前往匈奴時，終軍表示，自己過去沒有什么功勞，現在愿意出使匈奴，當好使者的助手，此事得到了皇帝的同意。） A.《春秋》，我國儒家經典著作，相傳是孔子根據魯國的編年史修訂而成。少好學/以辯博能屬文/聞于郡中/年十八/選為博士弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見軍C.軍死時年二十余，故世謂之“終童”。駕下不勻金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復傳，還當以合符。軍揖太守而去，至長安上書言事。師泰尤其喜歡接見引進后輩，賢能的士人，不論熟識還是不熟識的，都加以推薦，因此士人們一致都歸向他。當時平江路缺少鎮(zhèn)守官員，師泰又因此入選任平江路總管。當時江淮地區(qū)戰(zhàn)事興起，京師糧食不足，師泰奉命到浙右以議價征購糧食，得到糧食一百萬石，用以供給京師。有叫徐乙的人，奇怪船上沒有貨物而有死人，聲稱被史甲等人搶劫殺害。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累，經常翻閱經典，遇到不明白的就請教和查證。（4）①中的“獄”名詞，案件；“讞”動詞，審判定罪；“類”副詞，像；“以”動詞，認為；“為”動詞，是。②豪富權貴因為這對自己不利，非常憎恨師泰，然而沒有人能有毀謗傷害他的借口。張士誠歸降之后，師泰任兩浙都轉運鹽使，他到任后立即清除積弊，開通謀利的來源，以大量的賦稅支撐了國家財政。 ） A.C.明年春/守將弗能支/斬關遁去/師泰領義兵/出戰(zhàn)/力不敵/亦懷印綬棄城遁/匿海濱者/久之（2）下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（（節(jié)選自《元史時平江缺守，師泰又以選為平江路總管。時江淮兵起，京師食不足，師泰奉命和糴于浙右，得糧百萬石，以給京師。山陰白洋港有大船飄近岸，史甲二十人，適取鹵海濱，見其無主，因取其篙櫓，而船中有二死人。 中統(tǒng)二年，劉肅被任命為左三部尚書，官府的官曹典章制度，有很多是他參議制定的。金國滅亡以后，他去依附東平的嚴實，被任命為行尚書省左司員外郎，又改任為行軍萬戶府經歷。”奏疏送入宮中以后，金國國主醒悟，囚犯因此沒有被處死。 劉肅，字才卿，是威州洛水人。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。注意句意。故，本題選C項。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停此事。楮幣，元代發(fā)行的紙幣，因用楮樹皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/B.二年，授左三部尚書，官曹典憲，多所議定。金亡，依東平嚴實，辟行尚書省左司員外郎，又改行軍萬戶府經歷?！弊嗳?，金主悟，囚得不死。在一座山的角落里，一條山澗的邊上，我特意把自己的情感寄托在這里。我在這住著很適意，似乎有終老于此的意思。 當初，傅氏有一位因為才學出名，出仕做了侯官縣的主簿，名叫傅光龍的人，和我的外婆是同母所生，所以傅氏就是我的母舅家。齊山整齊地在兩山之間，齊山的南面有一塊平地，方圓大約有一里，在此聚居的百姓都姓傅。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。 （5）①“大抵”， 大致； “夷曠”，平坦開闊；“雅”， 助詞 用于句首，無實義。B．介詞，“憑借”的意思，“以才學”組成介賓短語修飾動詞“顯聞”／連詞，因為，連接前后分句。 ①大抵雙澗之外兩山之間，陵谷幽邃，川原夷曠，而草樹甚繁茂，雅宜為隱者之居。B.寄意:寄托情感（2）下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法相同的一組是（） A.一山之限一水之涯，特吾寄意于斯焉耳。由雙洞所合，直兩山之間而西望，金華芙蓉峰近在目睫，可攬也。而其勢遂卑，南北兩山，勢相環(huán)護，左昂右伏，當其前如龍虎。我聽聞他的死訊，為他潸然落淚，說：“這是我們吳地老成的典型，自今往后，吳地難道還會有人能夠比得上他嗎？因此，一時之間，王公大臣和名流們都推崇王武的畫，而我卻只敬慕他的為人，認為王先生平素的行為老成持重，有古代賢達之人的遺風，因此我愿意為他作傳。他的書畫，遠近流傳，沒有誰不鄭重保藏，甚至有人做贗品出售。剛一成年，他便摒棄各種愛好，單單憑借高潔寬和的品格自守。 王武，字勤中，明太傅文恪公的六世孫，憑借諸生的身份進入太學。 ⑶此題考查文言文句子翻譯的能力。 ⑷淡泊名利、不攀附權貴、樂于助人、平易近人，持重老成。王武晚年自號“忘庵”是因為“魚相忘于江湖，人相忘于道術。（4）作者“獨愛慕其為人”，請概括王武為人的特點。王武以畫得譽，但并不以畫攀附權貴，保持了高潔的品行。D.四方士大夫走書幣造請者日夕相屬尤亟稱之曰（《汪琬全集校箋》，人民文學出版社2010年版）（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 為人孝友愷悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。嘗語人曰：“古之善畫者，莫一非高人杰士以文行著者也。 王先生武，字勤中，明太傅文恪公六世孫也。無由：不可能，無法，無從。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣?！?（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“句讀之不知，惑之不解。（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削：（1）省略主語：如:“永州之野產異蛇，（）黑質而白章”?！保ㄕJ為怎么樣。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。e．結構標志法：利用固定結構的成對搭配性(見后面常見固定結構)及位置的相對固定性,如有些關聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義親戚；妻子；中國；所以無論；更衣；殷勤；卑鄙其實；春秋；結束；約束中原；烈士；犧牲；雖然不好；根本；學者；地方山東；縣官；致意；從容便宜；故事；南面；可憐以為；從而；至于；祖父不必；因而；智力；前進即使；向來；因為；老大（抓住文言文中單音詞較多特點，對雙音詞進行切分）【答題技巧】找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。，古今異義題【答題技巧】對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點。)(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因為；“從”、“由”②連詞，“因此”、“于是，就”。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么②代詞:“你”、“你的”。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段