20xx政教處范文第一學(xué)期德育工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容。從“五星獎(jiǎng)的擂臺(tái)”→“紅黃藍(lán)蘋(píng)果”的碩果之樹(shù) →“金銀銅牌”的奧運(yùn)榜，新鮮有趣的操作載體充分鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，標(biāo)準(zhǔn)本人的言行。2008年10月，向全區(qū)展示“奧運(yùn)禮儀伴成長(zhǎng)，世博文明齊行動(dòng)”活動(dòng)成果。六抓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)——學(xué)生良好適應(yīng)養(yǎng)成，需要及時(shí)提示和催促，學(xué)校建立多項(xiàng)評(píng)比制度，如，守紀(jì)、禮儀、衛(wèi)生、隊(duì)報(bào)、欄版評(píng)比。品社學(xué)科、主題班隊(duì)會(huì)更是在弘揚(yáng)和培育民族精神教育過(guò)程中起著主導(dǎo)作用?！肮?jié)日文化”活動(dòng)分成三大類(lèi)：嚴(yán)重節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、主題節(jié)日。（1）家長(zhǎng)開(kāi)放日。（3）家長(zhǎng)接待日。論文《樂(lè)業(yè)小學(xué)學(xué)生適應(yīng)和責(zé)任教育的研究與實(shí)踐》獲區(qū)第十屆教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。今后，我們將把良好行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育教育的根底工程，作為學(xué)生思想道德建立的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，并接著發(fā)揚(yáng)開(kāi)辟進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步總結(jié)提升，為創(chuàng)始我?！八男！苯⑿聢?chǎng)面而不斷努力。學(xué)校為進(jìn)一步改良和提高家庭教育的指導(dǎo)工作而不斷努力著。從“注重品行教育，注重以身作則，注重科學(xué)引導(dǎo)”等方面進(jìn)展推薦。采取“學(xué)、講、談”的方法。 拓寬行規(guī)教育時(shí)空 在學(xué)生成長(zhǎng)中，良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成應(yīng)該是最根本的也是最重要的素養(yǎng)教育內(nèi)容之一。社團(tuán)活動(dòng)是民族文化校本課程的主要途徑，有以下專(zhuān)題和科目：民族藝術(shù)（版畫(huà)）、民族工藝（剪紙）、民族體育（手球）。在民族精神與生命教育中，有許多內(nèi)容與學(xué)生做人、做事的品行教育有關(guān)。（2）是成立假期志愿者效勞隊(duì)。2006年10月，以適應(yīng)責(zé)任教育為主題，向全區(qū)展示樂(lè)業(yè)小學(xué)養(yǎng)成教育成果。行規(guī)教育的“三化”是——（1）教育目的化學(xué)期初德育室制訂一份教育活動(dòng)行事歷，羅列每月的教育重點(diǎn)及其嚴(yán)重教育活動(dòng)；年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)目的；班主任與學(xué)生一起制定班級(jí)目的及班級(jí)計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育是需要多管齊下的，針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們遵照養(yǎng)成教育的規(guī)律，由淺入深、由低到高、由近及遠(yuǎn)、由詳細(xì)到抽象、由感性到理性，按學(xué)段、年級(jí)內(nèi)容化、詳細(xì)化，分層次制定了一年級(jí)到五年級(jí)各年級(jí)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)教育目的。我校在培養(yǎng)學(xué)生良好行為適應(yīng)養(yǎng)成的教育中，十分注重加強(qiáng)和完善學(xué)校常規(guī)建立，嚴(yán)格督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。許多教育亮點(diǎn)和經(jīng)歷得到宣傳和學(xué)習(xí)，同時(shí)為老師提供珍貴的教育資源?！耙粚W(xué)”：分層次組織學(xué)習(xí)，理解教育情勢(shì)和教育要求，明確老師責(zé)任，認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，達(dá)成“我的學(xué)生我負(fù)責(zé)”的共識(shí)。老師、學(xué)生也多人次先后在市、區(qū)組織的各項(xiàng)德育活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。政教處
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