20xx年浙江省桐鄉(xiāng)市第學(xué)11高一語文上學(xué)期期中試題蘇教版會員獨(dú)享-文庫吧在線文庫
【正文】 家，代表作品有《沉淪》、《故都的秋》、《屐痕處處》等。而且，能給人以暫息的礁石也沉入海底，前方連航標(biāo)線也沒有了。 B．意有所極，夢亦同趣。君子生非異也，善假于物也。 １下列對文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ 二、文言文閱讀：完成16～19題，共13分。（3分） ⑵寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。其實(shí)，人類的祖先也在這遷徙中度過了漫長的光陰。人會在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心。這種不確定性，反而助長了人們對前方的幻想。②從前一直認(rèn)為那扇門很大，大得連風(fēng)雨都推不動?？傁氚烟鹈芎屯纯喽既噙M(jìn)夢里，讓一個(gè)清麗修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒：總想把靜謐和騷動都捏進(jìn)指縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。2根據(jù)語句特點(diǎn)，在第②段橫線上寫一句符合語境的話。28．閱讀下面一段話，根據(jù)具體的語言環(huán)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)脑?。要求：自定立意，除詩歌外文體不限，不少于700字?！驹u分說明：“漁”、“樵”1分，“侶”、“友”1分，全句順暢1分】⑵寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 (2) 外面的世界時(shí)時(shí)在誘惑著人們，人在外面的世界中會獲得生命的滿足。作者用這個(gè)比喻的用意是，告誡青年人要格外珍惜時(shí)光，因?yàn)樗坏┫牛瑢⒂啦辉佻F(xiàn)。（10分）2（2分） 一首催人入夢的童謠早就唱厭了 2（2分）為下文做鋪墊，為“青春之門”營造一種神秘氣氛。（2分） 懷古傷時(shí)，借“客”之口流露了一種人生短促無常、消極虛無的感慨。o ） 舳艫千里（zh”裁縫說：“我們辦事情不能偏，針要過去，線也得過去才行。（每空1分，共6分）（1）古之學(xué)者必有師。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶……⑥想停下來深情的沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢，怎轉(zhuǎn)身后早沒有了歸途。跑呵跳呵，朋友也多起來，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對知識的求索，對異性那種神秘而清純的愛慕……排山倒海地向我推來。20．“他的心或身抑或是心和身一起受著家的壓迫”一句中加粗的“或”和“和”字，在表意方面的作用有什么區(qū)別?（2分）21．這幾段文字是圍繞“ ”一句進(jìn)行敘述和闡析的。他必須走，遠(yuǎn)走高飛。外面有一個(gè)廣大無邊的世界。當(dāng)人類還未有家的意識與家的形式之前，祖先們是在幾乎無休止的遷徙中生活的。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。）A．韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂師百工之人的不恥相師作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕視。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！凹热弧苯M成排比句式，音節(jié)和諧自然，意象鮮明、具體。，字子瞻，號東坡居士，北宋杰出文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之 一，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，其詞開豪放一派。（3）西地平線上那一輪胭脂色的物什，終于從我們的眼前魔術(shù)般地 了。 什剎(ch224。 ) 干癟（biě） 曝曬（p249。） 給予(jǐ)B. 跬步(kuǐ) 餓殍(piǎo) )海 恣(z236。A. 熟悉 偶然 消逝 B. 熟悉 偶爾 消失C. 熟習(xí) 偶爾 消失 D. 熟習(xí) 偶然 消逝下列語句排列正確的一項(xiàng)是（ ）保護(hù)動物，已不是人們陌生的話題。，中科院以及北大、清華等紛紛出臺自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德迷霧。9．閱讀下面這首現(xiàn)代詩，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）既如“岸”指目標(biāo)，“波瀾”指生活的坎坷、艱險(xiǎn)等。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。B．韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳
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