20xx年教導處范文第一學期教學工作計劃六-文庫吧在線文庫
【正文】 習才能，同時，引領老師立足課堂，研究學情，落實學校詳細的教學治理要求，實在提高教學治理績效，學校將對初一年級進展教學調研，通過聽課、查閱、座談、咨詢卷等方式全面理解教學情況，研討和總結成功經歷和缺乏之處，探究落實改革教法和學法的詳細措施，加強教學治理的針對性、實效性。加強中考學科指導，全面提高質量進一步加強初三年級各學科、初二年級的地、生會考學科的教學治理與復習指導，確保中考學科及會考學科獲得優(yōu)良成績。加強紀律教育：一是嚴格恪守課堂紀律，讓學生做到老師在場與不在場一個樣；二是加強考風考紀教育，不管大考依然小考，都能恪守考生規(guī)則，做到老實守信，考出真實水平。(2)加強閱讀的宣傳和引導，推薦新書。四．進展有效評價，施行素養(yǎng)教育，提升辦學檔次我們對學生、老師的評價要遵照新課程倡導的開展性評價的思想。（教誨處）7開展暑假讀書征文評選活動（語文教研組、英語教研組）8舉行校級研究課展示活動。（教誨處、年級組、教研組、備課組）21召開階段性教學工作會議，總結上半學期工作，部署下半學期工作。（教誨處）29教誨處、教研組、備課組、老師完成工作總結。25各科任老師高質量完成一份學科綜合試卷。（教誨處、教研組）13舉行校極賽課活動（教誨處、教科室）14圍繞體育節(jié)開展系列活動（年級組、教誨處、語文組）15各教研組舉行“創(chuàng)新爭優(yōu)”活動（校長室、教誨處、教研組）15進展教學常規(guī)工作檢查。宜興市實驗中學2011年下半年主要教學活動安排表如創(chuàng)新、探究、合作與實踐等才能的開展，留意評價標準的分層化。(5)強化責任認識與效勞精神，標準圖書館與閱覽室的借閱制度。認真做好中考會考信息采集工作與中考報名工作加強圖書館的信息化建立和制度化建立，提高圖書館的效勞功能。不管是初一新生依然初二、初三的學生，上課要做到“四會”：會聽、會記、會講、會做。 “一幫一”包括生生結對，優(yōu)等生與后進生（僅指學習成績差的）結對；師生結對：老師與學生（所有任課老師）（不光是學習成績差，在思想品德、行為習慣等方面都較差的）。強化學科集備，提高集備效益?zhèn)湔n采納“輪番主備——集備——復備”的方式，主備老師提早一周把主備教案分發(fā)至備課組成員，集備時做到“五有”：有中心議題，有中心發(fā)言人，有臺帳記錄，有討論修正，有分管行政巡視或參與。加強科組建立，處理實際咨詢題本學期學校將進一步加強對教研組、備課組工作的檢查與考核。為此，定期召開年級主任，副主任會議，確保各年級組做好年級中各學科間的協調工作，學生作業(yè)量和作業(yè)時間的整體調控，嚴格執(zhí)行作息時間，實在保護和激發(fā)學生學習的積極性。其次，教研組要定時、定點、扎實有效地開展教研活動，由分管行政檢查催促；各備課組要把學校教學方面的各項要求不折不扣地落到實處，反對方式主義，杜絕隨意性。接著實行雙休日休息制度，嚴禁中小學組織任何年級學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等方式變相組織集體上課。各備課組填好教誨處下發(fā)的每天學生作業(yè)記載表，由年級副主任收齊交教誨處備查，教誨處定期各備課組不值的學生作業(yè)進展檢查。全校開展各種方式的書法競賽活動。課堂教學用制度推進、領導帶頭、骨干示范來促進課改。我們要用“構造嘗試”教學法向高效課堂邁進:（2）活動課程：依照學校實際和培養(yǎng)目的，努力構建系列性活動課程，組織開展好體育節(jié)、文藝節(jié)和讀書節(jié)，勞技作品制造競賽等校園文化活動，使學生各方面素養(yǎng)得以全面提高。通過各類說課、賽課、教案設計、撰寫論文等競賽活動，使教學實踐活動才能逐步上升到全市學科領先位置。課題研究，在課題研究中，通過“學習——實踐——考慮——再學習——再實踐”的過程確立正確的教學思想，提高教學科研的才能，積累教學研究成果。培訓方法以校本培訓和崗位培訓為主，從學習、實踐、教科研等方面施行培訓計劃。教誨處范文之中學第一學期教學工作計劃六 堅持黨的教育方針，積極推進素養(yǎng)教育，全面貫徹《江蘇省中小學教學常規(guī)治理條例》，以“聚焦課堂，凸現教改理念；落實教材，提升教學質量”為核心，以“面向每個學生，全面施行素養(yǎng)教育，深化推進構造——嘗試教學研究，實在提高教學質量”為主旨，以優(yōu)化隊伍建立、深化教學改革、細化常規(guī)治理為打破口，努力使學校隊伍建立校本化，教學過程科學化，常規(guī)治理制度化，教學評價多元化，加強校園文化建立，不斷培植學校新亮點，構建辦學新特色，打造實驗新品牌。①創(chuàng)設成長環(huán)境。④ 實行全面考核。③實行青藍工程，進展師徒結對新老老師進展師徒結對活動，能夠是一師一徒，或一師多徒，通過互相聽課（老師要多聽新老師的課，保證每周不少于一
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