20xx教案人教版五年級下冊16橋-文庫吧在線文庫
【正文】 生的木橋擁去時，有一位老漢早已站在了木橋前。（2）老漢嘶啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”說話簡短有力，以嚴(yán)格的祖先后己的黨紀(jì)操縱了場面，組織大家有序地撤離。，小組合作學(xué)習(xí)。師相機點撥。三、練習(xí)寫話，頌人間真情，他們的親人更是肝腸寸斷、長跪不起。，要求：（1）自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（1）先村民到木橋前，便于指揮。他不說話，盯著亂糟糟的人們?！雹俦葦M句子：◇老漢忽然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。但是，當(dāng)個人與大家的利益相沖突時，他決然選擇的是“祖先后己”！因此，在生命的最后一刻，他想說的太多太多……：再選擇第七到二十三自然段中令你最感動的句子，有感情地朗讀。（3）語言簡練，語句簡短。，老漢犧牲后，村民們會如何做，如何說？想象當(dāng)時的一個場景，以不同的身份，寫個片斷。（3）出示句子：“老漢大概要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。②聯(lián)絡(luò)上下文，理解：擁護(hù)。？老漢用本人和兒子的生命換來了一百多號村民的生命，用本人的行動實踐了共產(chǎn)黨員祖先后己、舍己為人的高尚質(zhì)量。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。像潑。①［法］雨果《“諾曼底”號遇難記》②《倫敦地鐵大火災(zāi)》，小組合作交流。（老師引讀：“老漢是村支書，他一心想挽救群眾的性命，他忽然沖上前，從隊伍里揪出本人的兒子，罵道──”后邊為學(xué)生接讀，把幾個“小伙子”都換讀成“兒子”。例如：生：從“沖、揪、罵”這幾個動詞能夠看出老漢對小伙子特別兇。第二課時一、復(fù)習(xí)聽寫，回憶前文：咆哮驚醒奸笑擁護(hù)亂糟糟嘶啞依次、二大段內(nèi)容，并說說老漢是個怎么樣的人。（1）他不說話，盯著亂糟糟的人們?！保?）觀察想象體驗師播放洪災(zāi)的錄像材料（或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖）：洪水如猛獸般正以強大的迅雷不及掩耳之勢席卷了整個村莊，吞沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近。（1）生讀找到的自然環(huán)境描寫的句子，師用課件或小黑板集中出示。，師巡視，選擇容易讀錯的幾個字詞板書。教案人教版五年級下冊1橋?qū)W習(xí)目的，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚
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