20xx教案人教版語文七年級上冊春新課標3-文庫吧在線文庫
【正文】 法，描繪出作者期待春天降臨的心情是多么熱切。六、出示多媒體課件，要求學生認真觀察畫面，用一段文字描繪景物，并運用恰當?shù)男揶o手法。2． 春 趣張峻屹春天，總是悄然而至的。走一處，挖一處，不斷有新的發(fā)覺、新的收獲，不需半日，各色各樣的草芽草根就裝滿了竹籃荊筐。使用建議：本文可與朱自清的《春》進展比擬閱讀。在杏樹桃樹底下，在林間小道上，時常有狀如大豆芽的小杏小桃苗，沖破干硬的地面，露出頭來。不幾日，房前屋后的空地里，村外的野坡上、溝渠邊，苦苦菜、燕子尾、大碗花、蒲公英，還有一些叫不知名字的花草，都從土里鉆出或白或綠或黃或紫的芽芽，就連土筑的院墻頂部的茅草堆里，也不知不覺地冒出許多綠針來?？箲?zhàn)完畢后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學生運動。比方，第一段：用反復與希望之切，熱愛之深。五、結合學生質疑，組織學生著重討論以下咨詢題（可酌情增減）：1．作者為什么先寫山、水、太陽，而不是一開場就寫春草、春花等？（先總括性地寫，由大及小，由宏觀到微觀，符合觀察的順序）2．春草、春花、春風、春雨的順序可否顛倒？為什么？（言之成理即可）3．為什么不說“小草悄悄地從地里長出來”而說“小草偷偷地從地里鉆出來”？4．為什么說蜜蜂“嗡嗡地鬧著”而不說“嗡嗡地叫著”？5．為什么要用三個不同的喻體比喻春天？六、朗讀訓練（學生找出精彩語句或段落有表情地朗讀）【教學設計C】創(chuàng)意說明：讀讀—說說—寫寫，本是一種傳統(tǒng)的閱讀教學方法，它的著眼點是“說
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1