20xx教師年度培訓計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。
。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
做好班主任工作
班主任是班級工作的組織者，管理者，指導者，是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者，而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。在培訓中，全體教師參與校本教研、課程改革、素質(zhì)教育與課題研究。
落實多媒體在教學中的輔助作用。一起交流教改理念 → 互聽教改課并進行研討→教改展示課。每學期上交一篇教學一得。
(3)校本培訓經(jīng)費按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、教師培訓的實施
為切實抓好教師培訓工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓工作領(lǐng)導小組和橋頭鎮(zhèn)中學校本培訓輔助小組成員，以校長為第一責任人，學校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓辦公室，共同負責校本培訓的具體工作。
聽課記錄
教師每學期至少要有十節(jié)以上聽課記錄，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿。教科室負責對教師的檔案進行整理歸檔，對教師培訓所獲學分進行登錄，并報請縣教師進修學校予以學分確認。
教研活動
教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動。教師立足本職、本崗，全員參加。
學校教師培訓的總目標：滿足學校發(fā)展的要求，學生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進學校的教師隊伍建設(shè)和學校的發(fā)展。
五、組織管理組織管理組織管理組織管理
校本培訓由校長任第一責任人，有教務(wù)處和年級組具體負責實施。確定學校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
(一)走出去，請進來。
集體備課是交流教學內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。
(3)、班主任如何整合教師資源，推動班級管理。
(二)內(nèi)容
學習先進教育理念 全體教師確立終生學習的思想、認真踐行“沒有教不好的學生” 的為師理念。
一、指導思想
堅持以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，從學校教育教學工作實際出發(fā)，使學校成為教師成長的搖籃，將課堂當作教師發(fā)展的舞臺。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
。
，引導教師在學習中實踐，在實踐中反
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