【正文】 什么困惑。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經之路。校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。第三篇：校本培訓個人計劃校本培訓自學計劃二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求。在總結 經驗中完善自我。積極開展學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質和教學研究水平。積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。在總結經驗中完善自我。三、精心設計教學認真寫好語文、數學每課時的教案，在教學設計上追求多樣化，個性化，以求更好的教學效果。成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華已成當前主要任務。積極參加每周三的業(yè)務學習。第二篇：個人校本培訓計劃個人校本培訓計劃個人校本培訓計劃（一）一、指導思想為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業(yè)素質，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃。而校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經成為培訓教師必不可少的手段。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓，在瞬息萬變的21世紀，終身培訓是每個人適應職業(yè)生活的最主要的武器。充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。堅持寫好教育教學隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得?？傊瑫r時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念。不斷積累課改工作經驗。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本培訓計劃落實到位。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀 書筆記。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人。充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。二、總體目標確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。我渴望成為這樣的教師。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。樹立終身學習的理念。加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。時間安排：每周三政治業(yè)務學習，不定期參加各級研討會。目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。每次活動由各教研組、備課組集體備課，由主講教師說課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。③具體負責校本培訓的實施、管理、檢查、考核，督促落實。出臺傾斜政策，建立激勵機制。五、保障措施設立學校校本培訓領導小組，構建學校校本培訓管理網絡。四、組織機構。目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質量。在學校安排下，青年教師要骨干教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。全員培訓目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。一、校本培訓指導思想：現(xiàn)階段教育改革與發(fā)展，對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務素質，才能適應教育事業(yè)新發(fā)展的要求，跟上時代前進步伐，與時俱進。我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。教師角色正確定位。認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。