北師版七年級數(shù)學教案例文-文庫吧在線文庫
【正文】 良好的學習習慣，提高運算的準確率. (四)反饋檢測(出示投影4) (1)計算①?！ ?，培養(yǎng)學生的轉化的思想。如：按法則1計算：原式。 (1)根據(jù)定義乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，即：，則互為倒數(shù)。首先倒數(shù)是指乘積為1的兩個數(shù)，而相反數(shù)是指和為0的兩個數(shù)?！ ?()=1。求小數(shù)的倒數(shù)必須先化成分數(shù)再求. 2. 計算：8247。(7)。(3). ?。骸 ?1)()247。(2)()247。()?！ ∪?、異號，則?！ ?6)若、互為倒數(shù)，則。(+5). 九、布置作業(yè) (一)必做題：、例2自編2道題，同桌交換解答. ：(1)()()247?！ ?、加減減9。 (2)10+(8)(+18)(5)+(+6). +56+1的兩種讀法. (1)010(8)+(2)?！ ?.(1)4?！ ?7)682++。(8)a+bcd。一個數(shù)的倒數(shù)等于它本身，這個數(shù)一定是______。 a(bd)=ab+d。(4)abcd。(3)41。 (3)4028(19)+(24)(32)?！ ?。(11)7. 師：(1)讀出這兩個算式. (2)“+、”讀作什么?是哪種符號? “+、”又讀作什么?是什么符號? 學生活動：口答教師提出的問題. 師繼續(xù)提問：(1)這兩個題目運算結果是多少? (2)(11)7這題你根據(jù)什么運算法則計算的? 學生活動：口答以上兩題(教師訂正). 師小結：減法往往通過轉化成加法后來運算. 為了進行，必須先對有理數(shù)加法，特別是有理數(shù)減法的題目進行復習，“+、”有時表示性質符號，有時是運算符號，為在混合運算時省略加號、括號時做必要的準備工作. 師：把兩個算式9+(+6)與(11)7之間加上減號就成了一個題目，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今天學習的.((1)) 教學說明：由復習的題目巧妙地填“”號，就變成了今天將學的加減混合運算內容，使學生更形象、更深刻地明白了有理數(shù)加減混合運算題目組成. (二)探索新知，講授新課 (9)+(6)(11)7. (1)省略括號和的形式 師：看到這個題你想怎樣做? 學生活動：自己在練習本上計算. 教師針對學生所做的方法區(qū)別優(yōu)劣. 題目出示后，教師不急于自己講評，而是讓學生嘗試，給了學生一個展示自己的機會，這時，有的學生可能是按從左到右的順序運算，有的同學可能是先把減法都轉化成了加法，然后按加法的計算法則再計算……這樣在不同的方法中，學生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法. 師：我們對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉化為加法，這時就成了9，+6，+11，7的和，加號通?？梢允÷?，括號也可以省略，即： 原式=(9)+(+6)+(+11)+(7) =9+6+117. 提出問題：雖然加號、括號省略了，但9+6+117仍表示9，+6，+11，7的和，所以這個算式可以讀成…… 學生活動：先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答(教師糾正). 教師根據(jù)學生所做的方法，及時指出代表性的方法來給學生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后，通過讓學生練習兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓練學生的觀察能力及口頭表達能力. 鞏固練習：(出示投影1) ，并把結果用兩種讀法讀出來. (1)(+9)(+10)+(2)(8)+3?！ ?10)若，則，和符號是_________，___________. (1)247?！ ?3)247。(6)=()=. 根據(jù)方法②()247。(3)或3：(36) (4)。()。(9)。9，(2)()247。(3)。另外0沒有倒數(shù)，而0的相反數(shù)是0。一般我們求已知數(shù)的倒數(shù)很少用這種方法，實際應用時我們常把已知數(shù)看作分數(shù)形式，然后把分子、分母顛倒位置，所得新數(shù)就是原數(shù)的倒數(shù)。在有整除的情況下，應用第二個法則比較方便，如。法則1：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。②. 以小組為單位計分，積分的組為優(yōu)勝組. 通過反饋檢測，既鍛煉學生綜合應用所學知識的能力，又調動學生學習的積極性和主動性，增強學生積極參與教學活動的意識和集體榮譽感. 八、隨堂練習 (1)下列各組數(shù)中，其值相等的是() (2)下列各式計算正確的是() . . (4)下列說法正確的是() ，必為正數(shù) . (1)?！ 、?。(3)9x=36。(2)1+(6)=_______。 ?。骸 ?1)1(5)?！ 〗處熞龑W生檢驗一下(2)中各結果是否合乎實際. 課堂練習 ?。骸 ?1)6(9)。 ，培養(yǎng)學生的運算能力。②a=3，t=2。(6)6(1)。(6)(1)a. 這一組題做完后讓學生自己總結：一個數(shù)乘以1都等于它本身?！ ?9)|7||3|=_______。(5)()。② ?、?。通過運算，培養(yǎng)學生的運算能力。按法則2計算：原式。如：，則2與，2與互為倒數(shù)。如：，2與互為倒數(shù)，2與2互為相反數(shù)。4()=1。(4). 計算：8()=?(2) ∴8247。(3)(36)247。()。(). 提出問題：每個題目你想采用哪種
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