小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文燕子專列原文、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 指導(dǎo)書寫。一開始我就讓學(xué)生背誦第一課《燕子》中的第二段，感受燕子在春暖花開的季節(jié)是多么快樂，在讓學(xué)生進(jìn)入課文，本課中的’燕子遇到了什么困難？讓他們的心一下子為燕子的遭遇而調(diào)動(dòng)著，為燕子的遭遇困難而著急著，而我也注重了每個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)，希望學(xué)生在充滿感情的導(dǎo)語(yǔ)的引領(lǐng)下，明確自己的學(xué)習(xí)目的，又可以有舒服自然的感覺。在課前我就向王老師請(qǐng)教了課文中的重點(diǎn)，王老師說(shuō)既然文章充滿了濃濃的人情味，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們就以愛作為主線來(lái)貫穿課文打動(dòng)學(xué)生?！ ∽灾饔洃涀中?，提出難寫的字?！ ≈该f(shuō)，評(píng)價(jià)?！ 】偨Y(jié)，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 ?。?）你覺得該怎么讀？ ?。?）生練習(xí)后指名讀?！ 、偃藗?yōu)檠嘧幼隽耸裁?？ 提示：可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？ 事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。燕
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