小學四年級英語教學反思3篇(存儲版)
【正文】 下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。針對個別學生的作業(yè)就采單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學總結如下： 一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率?！ ￡P注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會?！ ?chuàng)設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。 只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習?！ 〗虒W上的一些的困難 詞匯量較大，很多學生不能夠認讀。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容回生得非?？欤瑢W習自覺性也不高?！ ∽鳂I(yè)布置方面的缺失?！ ?chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題?！ 扇酥g的對話活動是最常見的兩人活動。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，并得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢?！ 】傊?，
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