【正文】 動(dòng)物們都來(lái)了耶，它們今天為什么要來(lái)啊?因?yàn)樗鼈冋f(shuō)我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。男女分別拼正方形和三角形。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？　　拔蘿卜　?。?）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）蘿卜拔出來(lái)了（拍手、跳躍、歡呼）。在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性?！　『衾踩ψ龅纳蕉??！　煟簽槭裁葱“淄门艿哪敲纯?？（幼兒根據(jù)想象自由回答）　　小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來(lái)特別快。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。還可以怎么玩呢？我們?cè)囈辉嚒Ｅ肋^(guò)山走過(guò)橋，跑進(jìn)山谷吃個(gè)飽。）天黑了，在小熊家抱著枕頭（泡沫墊）睡覺。）　　三、集體游戲:小動(dòng)物過(guò)河　　，幼兒伴隨歡快的音樂(lè)《劃船》《小熊過(guò)橋》進(jìn)行游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對(duì)性的指導(dǎo)。東邊跑西邊跳，跳進(jìn)山谷跌一跤。（配樂(lè)：歌曲《走路》）　　師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂(lè)園玩，我們來(lái)圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧！　?。ㄅ錁?lè)：《律動(dòng)：小兔兔和紅蘿卜》）　　師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來(lái)一起做做操。師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔啊？（請(qǐng)幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！　煟簩氊悅冋f(shuō)了這么多，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看?！　⌒“淄妙^飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說(shuō)說(shuō)，還有很多幼兒從家里拿來(lái)菜葉喂小白兔。　　二、活動(dòng)過(guò)程　　角色分配和裝扮　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位?！　?1)幼兒將木棒結(jié)合起來(lái)，想出合作玩的方法?！　?1)讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備:　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：　?。赫n前多次玩木棒　?。侯^飾、木棒人手一份、音樂(lè)　　四、說(shuō)教法:　　下面說(shuō)教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展?！　∷墓?jié)：　　你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無(wú)名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來(lái)，小朋友（兩手胸前交杈）來(lái)做玩樂(lè)操（翻手腕后伸出兩大拇指）。　　――發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。　　在場(chǎng)地上畫個(gè)大嘴巴圖案。當(dāng)聽到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)　　１、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力　?。?、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位　?。?、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱?！　?．做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去?！　　八托∝i回家”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒收拾游戲器材，結(jié)束活動(dòng)。如果“小豬”跑出圈外，需要重新放進(jìn)圈里，不能繼續(xù)玩。　　活動(dòng)過(guò)程：　　“小動(dòng)物學(xué)走路”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。“大雨小雨”的游戲，也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下，通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了放松的目的。在這個(gè)音樂(lè)游戲中．教師的“支架”作用顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。”引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。”小結(jié)幼兒的玩法。)　　二、探索紗巾的玩法　　玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：　　1．“小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方，試一試，玩一玩。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些，避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)　　2．找朋友。　　2．“神秘紙盒”：事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取?！　∮變簣@小班體育活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖　　秋冬、入春季節(jié)，為了保暖防風(fēng)，孩子們大都在脖子上圍一條紗巾來(lái)幼兒園?！　煟耗銈冋媸强鞓?lè)、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法?！　〗處煄в變涸趧?chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：　　(1)過(guò)小橋(直線爬)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。錄音機(jī)、磁帶　　三、活動(dòng)過(guò)程　　開始部分：　?。?）走圓圈，做動(dòng)物模仿操?！　〔苫ǖ木嚯x要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。　　采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回?！　◇w驗(yàn)合作　　我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈，請(qǐng)小朋友來(lái)幫我洗洗吧?。ㄓ變簬屠蠋熛幢常　∥野l(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服，你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧！（幼兒合作洗背）　　我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢！你們快試試?。ㄓ變涸俅魏献鳎　〗Y(jié)束部分　　今天的澡洗的可真舒服！不但自己會(huì)洗澡，還有小朋友幫著洗澡，我來(lái)聞聞，那些小朋友洗的香噴噴了，現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個(gè)澡吧?。ㄓ變耗７孪疵恚?，并晾曬好！　　我們現(xiàn)在洗完澡了，再和我去別的地方玩玩吧！　　幼兒園小班體育活動(dòng)教案3功能：　　發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。”幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。咦？對(duì)岸是什么??？聞起來(lái)可真香??！小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家?。俊薄翱墒沁@條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢？”請(qǐng)幼兒自己想辦法，說(shuō)出自己的想法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。河杏變菏窒ブ嘏赖慕?jīng)驗(yàn)。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)”螞蟻寶寶”（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說(shuō)：”螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧！”（幼兒依次爬出”螞蟻洞”）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。”幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑?！　“l(fā)展雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)?！　∽?―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說(shuō)出來(lái)怎樣才能快速地把花采回。　　可以設(shè)兩道山洞。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面?！　?．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神?！　?4)大灰狼來(lái)了，幼兒全體趴下不動(dòng)?！　≈v解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。本次活動(dòng)，將紗巾的玩法與語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)巧妙融合，以游戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有效地引領(lǐng)孩子快樂(lè)地參與游戲，在多元化的戶外活動(dòng)中提高身體動(dòng)作的