【正文】 ）　　我們扛上竹子（泡沫墊），準(zhǔn)備出發(fā)嘍！一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們勝利了！放鞭炮焰火（墊子向上拋接）慶?？。曇簦罕夼谘婊穑　煟海曇簦豪子曷暎┐蚶琢?，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回墊子樂園吧。）天黑了，在小熊家抱著枕頭（泡沫墊）睡覺。）　　三、集體游戲:小動物過河　　，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進(jìn)行游戲，教師鼓勵幼兒大膽參與，關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。）　　繞墊走——小魚游（一條小魚水中游，孤孤單單真難受。遇到危險縮進(jìn)殼，變成一塊小石頭。爬過山走過橋，跑進(jìn)山谷吃個飽。東邊跑西邊跳，跳進(jìn)山谷跌一跤?！　∽兂煞较虮P——手持墊子踏步走（小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機，送媽媽，上班去）嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停?！　?，我們學(xué)一學(xué)別人的新玩法。還可以怎么玩呢？我們試一試。（配樂：歌曲《走路》）　　師：小朋友們，今天老師帶小朋友到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！　　（配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》）　　師：“墊子寶寶”很想和我們做朋友，我們把它抱起來一起做做操。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！　　整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。跟著媽媽一起爬過山洞吧。師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔?。浚ㄕ堄變何刮剐“淄茫┬“淄贸缘恼嫦惆。】墒抢蠋煖?zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物?！　煟簽槭裁葱“淄门艿哪敲纯欤浚ㄓ變焊鶕?jù)想象自由回答）　　小結(jié)：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來特別快?！　煟簩氊悅冋f了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看?！　煟簩氊悅儯裉煸蹅儼鄟砹艘晃恍】腿耍覀儦g迎它出來吧——它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝“淄茫┠銈兿矚g小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征，教案《小班體育教案：小白兔蹦蹦跳》。　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征?！　『衾踩ψ龅纳蕉?。　　小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。　　喜歡小白兔，愿意親近小白兔。整個活動符合幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經(jīng)驗。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。　　活動反思：　　幼兒通過游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識?！　。?）表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？　　拔蘿卜　?。?）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）拔動了（有點高興）蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。　　二、活動過程　　角色分配和裝扮　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理?！　』顒舆^程：　　一、準(zhǔn)備部分　　教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞?！　⊥ㄟ^玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。　　師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧!　　我的說課結(jié)束了，謝謝大家!　　課后反思：　　動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　(2)小結(jié)：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。男女分別拼正方形和三角形?！　?1)幼兒將木棒結(jié)合起來，想出合作玩的方法?！　煟盒∨笥褎偛攀窃趺赐娴?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起模仿。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊?　　(3)教師觀察幼兒活動，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵?！　煟和郏銈兛矗瑒游锿鯂男游飩兌紒砹艘?，它們今天為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西?！　?1)讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法?！　?1)孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯(lián)歡會，現(xiàn)在我們趕快出發(fā)吧!　　(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂?！　∥濉⒄f學(xué)法:　　再來說學(xué)法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①嘗試法②游戲練習(xí)法③小組合作法六、說活動過程:　　本次活動共有4個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　∪?、活動準(zhǔn)備:　　為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：　?。赫n前多次玩木棒　?。侯^飾、木棒人手一份、音樂　　四、說教法:　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！　?。(技能)　　，體驗用木棒游戲的快樂。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：　　，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作能力。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學(xué)活動的素材呢?　　在日常教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子”以車代步”的現(xiàn)象增多，孩子的腿部力量有所下降。在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。　　六節(jié)：　　一個手點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指（食指中指無名指）彎彎，四個手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）?！　∷墓?jié)：　　你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。　　二節(jié)：　　一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自