養(yǎng)成教育心得體會【精選三篇】(存儲版)
【正文】 受規(guī)則?！ ⊙芯拷Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，大約一半的3歲兒童在情境中的行為表現(xiàn)出明顯的一致性，說明3歲兒童的自我控制能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展。有個小學(xué)四年級的學(xué)生由于不辨是非發(fā)生了偷竊行為，其原因是聽到同班一個同學(xué)告訴他，有個同學(xué)鉛筆盒里有零用錢，并讓他去拿，他就去拿了，然后和幾個同學(xué)出去買零食。因此，我們曾經(jīng)明確提出，青少年違法行為的預(yù)防應(yīng)從家庭開始，即從兒童自主性的培養(yǎng)著手。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為?！ ≈匾曉谡n堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。開學(xué)時，班長由于家庭原因調(diào)了別的學(xué)校，群龍無首，我在參考老教師的意見后，在班中實行了競爭上崗?！ 〉谌囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感?！ 〉谒?、要與學(xué)生平等相處。難道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點責(zé)任也沒有嗎？子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。習(xí)慣對于兒童成長尤為重要性?！ 〖彝ナ菍W(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。學(xué)生們抱怨，嘆息，悔恨，學(xué)生也會感到自責(zé)。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展?！ 〗⑷鄬W(xué)生互相監(jiān)督管理制度，培養(yǎng)自理能力。加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為的教育?！ 〉谝?、以身示范，表率在先?！ 《鴱哪壳拔覈嗌倌攴缸锏默F(xiàn)狀中可以發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪的一個主要特征是團伙犯罪。如兒童是非觀念的掌握對兒童入小學(xué)以后的道德行為、青少年的違法行為都有著直接的不可忽視的影響。而到了幼兒末期，作為個人特征之一的自我控制已經(jīng)達(dá)到了非常穩(wěn)定的程度。在他們的觀念中往往是自己想要的就是對的，并且判斷標(biāo)準(zhǔn)模糊，在某些情況下甚至把會不會挨打作為能否做某事的標(biāo)準(zhǔn)。新生兒通過哭的方式與外界交往，他們的哭最初是由于生理的原因，如饑餓、身體不舒服等，孩子哭 了以后成人的第一反應(yīng)是對新生兒的照料。長期以來，雖然我們對德育工作給予了充分重視，但德育的有效性確實是一個值得深思的問題，如成人公共道德行為習(xí)慣欠佳、青少年道德行為問題及青少年犯罪問題等都說明了這一點。養(yǎng)成教育的思想起源很早，養(yǎng)成教育可以說是中國傳統(tǒng)教育的一個重要特征。概括起來，關(guān)于養(yǎng)成教育的解釋主要有兩種，一種是指培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，包括道德行為，也包括其他方面的行為，如學(xué)習(xí)行為?！ ∨c學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實踐，規(guī)范言行。那么應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生有感而發(fā)以后，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時?”、“當(dāng)我走進老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話，輕輕走路：靜悄悄，不打擾。運用電教手段，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第三冊《尊敬長輩》時，要求學(xué)生仔細(xì)看圖，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的？吃水果、看電視時對爸爸、奶奶是怎樣說的，怎樣做的？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”。還可采用討論、提問、講故事、放錄音、演幻燈等形式，使道理通過生動的形象，進入學(xué)生的腦海。養(yǎng)成教育心得體會【精選三篇】 根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教學(xué)的一項重要內(nèi)容?！ ∫话阏f來，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話，怎么辦？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌，指導(dǎo)朗讀記憶。這些生動有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望，因此，用活插圖，讓學(xué)生去模仿，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強化養(yǎng)成教育的有效方法?！ ‰娊淘O(shè)境。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手反對：“老師，他們這樣做太不像話了，吵得居民們睡不好午覺”。 結(jié)合課堂教學(xué)，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外實踐活動，從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣?！ ∷陨鐣?、言談舉止、待人接物等規(guī)范為主要內(nèi)容，以兒童為主要對
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