六年級(jí)語文那個(gè)星期天知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 文章脈絡(luò)。今天我們來探索作者在等待中的心路歷程。我看著天看著云彩走……焦急又興奮。我一聲不吭,盼著。) (三)讀課文中有關(guān)黃昏“我”的心情變化的片段?！ ∪⒃僮x課文,思考感悟?！ 〔煌c(diǎn):《匆匆》一文在表達(dá)情感的方式上運(yùn)用了間接抒情和直接抒情相結(jié)合的方式。) 四、拓展遷移,布置作業(yè)。) (四)梳理人物心情的變化和光線的變化?！ ?環(huán)境描寫,寫出光線變暗,暗示時(shí)間的推移,“我”的期盼落空?！ ∫?用中括號(hào)畫出表現(xiàn)母親行為的句子,用括號(hào)畫出表現(xiàn)出“我”的心情的關(guān)鍵語句,并且思考“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化。) 3.“這段時(shí)光不好挨?！ ?我們一起感受了作者的第一次盼望,請(qǐng)一位同學(xué)說說課文寫了一件什么事。 ,說說課文寫了一件什么事?！ ≈刂笇?dǎo):急遽(j249?！ ??！ ×昙?jí)語文那個(gè)星期天教案 教學(xué)目標(biāo) ,把握主人公在一天中的心情變化,理解其情感。 課外拓展： 描寫母愛的名言： 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！ 〉谌糠?7)：敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰?！ ◇@慌?！ ?景物)鮮明可愛。ng反應(yīng)yīng應(yīng)該 嚇：_i224。那個(gè)星期天。這一次不能原諒?！ ∠挛绨?，母親說，下午，睡醒午覺再去。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我藏在大門后，藏了很久?！ ∧莻€(gè)星期天母親答應(yīng)帶我出去，去哪兒已經(jīng)記不清了，可能是動(dòng)物園，也可能是別的什么地方。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。買完菜馬上就去嗎?嗯。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。我一聲不吭，盼著。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。提醒dī提防 綠：lǜ綠色l249。說話時(shí)語音上稍做間歇?！ ∫虻胗浕蛳肽疃谡勗捴刑岬健７从沉恕拔摇惫陋?dú)、寂寞、無奈的心理。羅蘭 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！ ‰y點(diǎn)：品析課文,把握文章以孩童視角觀察、感受生活的方式 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。他的作品風(fēng)格清新、溫馨,富有哲理,意蘊(yùn)深沉,曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。ng) ?！ 〉谝徊糠?1):總寫“我”的第一次盼望?！ 《⑵纷x課文,體會(huì)人物感情。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴……我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)……我坐在草叢里看她們,想象她們……”“院子很大,空空落落”(通過描寫“我”的動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮的心理。我想我再不離開半步,再不把覺
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