六年級語文金色的魚鉤知識點(diǎn)(存儲版)
【正文】 作者楊旭，選作課文時有改動?！ 〈植冢翰痪?xì)，不光滑?！ 〉诙?第3～22自然段)：青稞面吃完了，老班長想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚?！ 。呐率窃谏刮５臅r刻? 老班長不喝鮮魚野菜湯是因?yàn)檎沂澄锓浅＠щy，食物非常少，他把找來的食物全部給了戰(zhàn)士們，自己不吃是為了省下來給小戰(zhàn)士們吃，努力完成黨交給的任務(wù)?！ ∧芨惺艿礁锩拜呏矣诟锩?、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情?！ W(xué)生按閱讀提示，運(yùn)用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料?！ ∪?、自讀理解內(nèi)容 回顧讀書方法?！ ∧苷f出自己對在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。 ，遇到了什么困難?又如何解決的? 老班長接受任務(wù)后遇到的困難是青稞面吃完了，面臨著饑餓的威脅?！ ∪?、課文結(jié)構(gòu) 這篇課文篇幅長，按照事情發(fā)展順序可以分為四段。②減輕放縱的程度(指言行)?！ 〔粮闪搜蹨I，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!” “老班長，你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹?。過雪山的時候有過不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心!” 望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……” 老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。饑餓威脅著我們。六年級語文《金色的魚鉤》知識點(diǎn) 六年級語文《金色的魚鉤》原文 1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃
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