一年級下冊語文s版教案指南(存儲版)
【正文】 議。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰?！ ∪?、導(dǎo)讀課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學(xué)習(xí)生字“收、菜”。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌?！ 〖w朗讀一至六段課文?！ ∥?、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義?！ 煟汉⒆觽儯銈冄壑械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下?！ ?。 ?。喊涯阆矚g的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。 ?！ 。和瑢W(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂! 設(shè)計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情?！皣W嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”?！ ≡O(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達?？梢苑抡照n文自己寫一句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福?！ 、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓返刈x一讀吧! 自讀——指名讀，評價——小組賽讀?！ 、堋把┌籽┌住边@是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的?！ ?2)和：認識新偏旁“”?！ 。哼x擇你喜歡的生字記一記?！ 《?、領(lǐng)略美 。(學(xué)生) 課時安排：2課時。不要漏寫最后一筆“點”?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字 啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”?！ ∽x一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！ W(xué)生按要求自學(xué)后，進行檢查： (1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音?！ 〈禾斓絹砹?，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。認識7個字?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說。 指名讀。了解主人是怎樣對待小鳥的。) 分組做“找朋友”的游戲?！ ∽杂勺x課文，遇到不認識的字，用自己最拿手的辦法識字?！ 〗虒W(xué)重點：指導(dǎo)識字，寫字。 練習(xí)課后第3題“讀一讀，說一說”。 (2)指名讀，并說說你為什么這樣讀。 (2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀課文?！ ∑摺⒎e累詞語?！ ∷摹⒗首x感悟 指導(dǎo)朗讀?！ ‰y點：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛?！ 學(xué)習(xí)目標] 認識“傘、紅”等八個生字，學(xué)會“木、開”等五個生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣?！ 《?、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物?！ ∥?、鞏固練習(xí) 用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。會寫8個字?！ 〕鍪緬靾D，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰在干什么? 再認真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣? 出示課題，齊讀課題?！ ?2)思考：我們剛開始練習(xí)踢毽子時，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話? (3)把老師的話認真讀幾遍
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1